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课改中如何建立新型师生关系课改中如何建立新型师生关系安达市长征小学岳崇鑫教育工作会议上指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮,无论在培养高素质劳动者或专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识技术和创新成果方面,教育具有独特重要意义。”教育是塑造人的工程,它不同于其他行业,工人生产的产品不合格可以毁掉,重新生产,教师教出来的学生不合格岂可“毁掉”?所以作为一名教师任重而道远,从教几年来,也常常对自己的教育教学工作进行反思:怎样让学生身心健康的成长,成为具有高素质的合格人才。所以我要转变思想,与时俱进,不断创新。一、转变观念,建立良好的师生关系时代在发展,社会不断进步,作为一名教师,我们也要不断转变观念,与时俱进。新课改要求教师,在课堂上要充分发挥其教师的主导作用和学生的主体作用,教师不再是居高临下,不能“一言堂”、“满堂灌”,要打破以往的应试教育模式,接受新的教学模式,给学生一个全新的、高效率的课堂。教师作为教学的组织者、引导者、参与者、合作者,我们要学会适当放手。把学习任务交给学生,因为学生才是课堂的主体,是学习的主人。教师还要拉近与学生之间的距离,因材施教,关注个体差异,激发学生学习的热情。1.教师要树立正确的学生观教育学家夏丐尊说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱,教育没有了情爱,就成了无水之池……”一个学生在班级表现再不好,但对于每一个家庭来说都是父母的宝贝、掌上明珠。所以教师必须正确认识个体差异,尊重爱护每一个学生,每个学生都有其自身的闪光点,我们要用放大镜无限放大其优点,不能带有偏见地去评价学生,帮助孩子树立自信心,正确引导,树立“人人都有才,人人都可以成才,人人又都不是全才”的新观念。正确对待学生在成长中的缺点与错误,“不要给儿童任何谴责,而是使他们从这里获得经验。”2.尊重每一名学生作为一名普普通通的教育工作者,每天面对那么多天真、活泼、可爱的学生们,他们各有特色和差异,所以我们教师要学会欣赏每一名学生,哪怕是班级里学习、纪律最差的、最调皮淘气的孩子,也会找到他身上的优点。学期初我班新转来一名男同学,孩子的妈妈转来的当天告诉我,这个孩子学习很不好,什么都不会,考试分数极低,这个叫王东的小男孩就默默地站在妈妈的身旁低着头没有说一句话,我看到王东告诉他,老师不会因为成绩的高低去判断一个人,只要你认认真真去做好每一件事,你就是老师心目中的好孩子,我让王东坐在第一排,离我很近,方便照顾这个孩子,在第一次考试中,这个孩子成绩确实像妈妈所说成绩很低,王东默默地趴在桌子上不出声,经过多次交谈孩子也渐渐接受了我,我帮助他树立自信心,给他加油打气,告诉他只要下次考试超过这次,你就进步了。渐渐地,孩子上课变了样,能够认真听讲,语文要求背诵的古诗他全能一字不差地背诵下来,我会及时表扬他,同学们也看出了他的进步,王东变得开朗乐观了,也愿意回答问题了,不出所料在第二次的考试中,成绩大幅度提高,孩子开心极了,脸上也露出灿烂的笑容。作为教师一定要正确评价学生并给予肯定和鼓励,不要吝啬对孩子的表扬,你的一个点头、一个微笑可能会影响孩子的一生。我们决不能偏心,厚待品学兼优的孩子,看不上后进生。教师要更尊重、关心潜能生,使他们树立自信心,有勇气克服困难,变得更积极更主动。每个学生都是独立的个体,所以要采取不同的方法教育,真心对待每一名学生。我们每位教师都要求学生尊重同学和老师,我想教师自己必须先做到诚实守信,团结合作,对学生说过的话、答应学生做的事就一定要做到做好。要成为学生学习的好榜样,与学生要平等相处,只有师生关系变得融洽,学生才会消除其心理压力、紧张、害怕的情绪,积极大胆参与到学习活动中,各方面才能变得越来越好。所以师生要共同发展,这样才能达到教学的理想境界。3.建立平等的师生关系现在的教师应该成为学生学习的帮助者、引领者、合作者。学生是课堂的主人,教学活动要以学生为中心,时刻关注学生,尊重其身心发展特点,因材施教。教师角色的转变有助于学生与教师之间建立平等的新型的师生关系,有助于师生间的心灵沟通。平等的师生关系,更能让学生充分体验到理解与宽容,尊重与信任,关心与爱护,使学生感受到美好的生活和积极的人生态度。二、开拓创新,投身课改课程改革已经全面进入课堂,它给教师的教学工作带来了全新的变化。同时也给教师带来了前所未有的挑战。1.教师教学观念创新不同的时代对教育的发展有不同的要求,着眼于中国现代化的发展,面向世界和未来,党和国家强调实施素质教育“以提高民族素质为根本宗旨”。民族素质的核心是创新精神和创新能力,培养创新型人才,迎接知识经济的挑战成为中国二十一世纪的战略任务。更是我们基层教育工作者需要学习探讨和实践的重要任务。没有创新型的教师,很难塑造出创新思维的学生。所以在教学实践中要注意创造出