一年级语文教学设计《比一比》第一篇：一年级语文教学设计《比一比》1、比一比第一课时教学目标：1、认识12个生字，一个偏旁“提土旁”。2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用这些量词。3、正确、流利地朗读课文和词语。4、让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。教学重点：认识本课的12个生字。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、秋天来了，天气真好啊！村子里有一个美丽的农家小院，今天，老师要带大家去小院里做客，你们想去吗？（课件出示课文图）轻轻推开院门，走进小院。你们瞧，这个美丽的农家小院里都有什么呢？谁来说一说？（引导学生按一定顺序观察图画并学词）二、观察图画，认识事物。1、认读图画上的词。2、去掉图片读词，引导学生发现三、自主认字和识词1、小组合作自主识字（1）哪些字你早就认识了，是怎么认识的？请你教教你的同桌。（2）哪些字你现在还不认识，向你的同桌学习，并且想个好办法记住它，好吗？2、交流汇报。3、那就快快发动我们的双轨火车吧！（同桌一人读字，一人组词）4、涂涂画画。四、初步接触童谣。师：刚才小朋友你一句，我一句的比识字，可以看出我们班的小朋友个个争先爱学习。前不久在这个农家的小院里也出现一场热闹的比赛，你们想去看看吗？那就和我一起到“比一比”的现场去吧。（板书：1、比一比。全班齐读课题）1、初步看图比一比。（1）比大小：（学习“一个大，一个小，一头黄牛一只猫）（板书：大小）学习“头”“只”。知道“大”和“小”是一对反义词。（2）比多少（一边多，一边少，一群鸭子一只鸟）（板书：多少）学习讨论“群”。知道“多”和“少”是一对反义词。（3）讨论探究：“颗”的适用对象。（4）理解量词“堆”的用法。2、那么多的动物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想读吧？那我们同桌合作来读，你们喜欢以怎样的方式读用就用什么方式读吧。（1）齐读。（2）小组接读。3、学习生字。师：你们认识这些生字宝宝吗？（1）开火车读。（2）双轨火车。4、认读全课生词。5、再读儿歌。（1）同桌互读。（2）小组读。（3）师生合作读。（师：你们读得真有趣，老师也想读，欢迎我加入吗？来！老师读前半句，你们读后半句。）（4）拍手读。（真有趣，还想读吗？这次我们边拍手边读。老师参与其间，和学生拍手念童谣。）五、课堂总结。今天的作业是：把今天学习的这首儿歌回家读给爸爸妈妈听。板书设计：1、比一比大小多少第二篇：一年级语文比一比识字二1、比一比教学设计第一课时【目标】1.认识12个生字，并会组词和造句，总结识字方法。2.认识一个新偏旁“斜土旁”3.会使用本节课文中新学的数量词。一、导入新课同学们早上好，这一节课我们来玩一个小游戏，反话游戏。指名玩。恭喜大家游戏胜利，一起来看两幅图，你发现了什么（篮球大，乒乓球小）。这一幅图呢？说一说哪种球多，哪种球少？总结：你们真棒，认真思考，通过比较你知道了什么？大小多少是通过比较才知道的。今天就让我们一起学习识字二的第一课《比一比》，看看你可以知道什么？齐读课题二、观察图画，认识事物、词语和量词1、看着绿油油的禾苗，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，看看院子里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？举小手告诉吴老师指名读2、你记得黄牛的黄是什么音节吗？苹果的苹是什么偏旁吗？让我们一起走进看一看吧，这次可以一定要看仔细了。分小组读认词语，每个词语读两遍，要求准确。总结：小朋友们读的可真准确，农民伯伯家的动物和水果可喜欢大家了，接下来他们要比一比了，还请了我们当裁判呢！3、看图你知道了什么？哪一个大哪一个小？（1）生答：黄牛大，花猫小总结：你的眼睛可真亮。一起来读一读书本上的老师给大家边的儿歌吧。吴老师再考一考大家，你看到了一（）黄牛？你还会说一头（）？一（）花猫，你还会说一只（）？太棒了，我直接把掌声给到你们！（2）另外一组选手比一比。你知道了什么？为什么说鸭子多，小鸟少？生答：一群鸭子，一只小鸟。师：很棒，一群就是很多只，一个造字的老人看到很多只羊在山坡上吃草，就发明了汉字群。现在你用一群来说一说。指名回答。你的小嘴可真会说，谁还会用一只说一说。吴老师考一考你们，一边的边是量词吗？不是。边是左边的边，右边的边，当不带左右的时候你就可以指着说这一边这一边。很棒一幅图原来藏着这么多的知识呀，看着刚才这幅图，你收获了哪些呢？真是认真听讲积极思考的好孩子。（3）看到这一幅图，你又知道了社么？一颗枣。很棒，想一想以前我们也学过一棵，以前的一棵和现在的一颗有什么不一样呢？生答：偏旁。（不仅是偏旁，木字旁的棵用来形容树木和草，果子树上结红枣的颗用来形容圆形的颗粒状的物品，比如说：一颗珍珠，一颗黄豆，你会说一颗什么呢？）（4）你