小学六年级语文教案——?识字〔二〕比一比?教学设计教学内容本课选自义务教育课程标准实验教科书语文〔人教版〕一年级上册。教学目标1．认识12个生字，会写牛、羊、小、少4个字。认识1个笔画竖钩和1个偏旁提土旁。2．掌握多;一;;一;少、大;一;;一;小两组反义词。理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。3．正确、流利地朗读课文。教学重点认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比拟，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，稳固和拓展量词的积累。教学时间两课时。教学流程一、联系旧知，导入新课。1．课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。生拍手齐背：反义词有许多，大家来唱反义词歌，远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。2．课件出示篮球、足球，说说图中有什么哪种球较大哪种球较小再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多哪种球少再出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少通过这两次比拟，你知道了什么可见大小、多少、长短等都是通过比拟才能知道的。今天我们就来学习?识字〔二〕第1课比一比?。【在教学?画?一课时学生接触了一些意思相反的词，这样的引入自然顺畅，又注意了新旧知识的联系，同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。】二、观察图画，认识事物。课件出示插图;一;;一;农家小院。看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢你想认识这些动物和水果的名字吗【多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。】三、自主识字，教给方法。1．谁能借助图画或声音的提示读出这些词语〔课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。〕2．离开图画你能读出来吗怎么办请同学们借助拼音读一读。3．去掉拼音你会读吗试试看。请同学们注意红色的生字。4．现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音。〔黄、杏、苹、红都是后鼻音，边、群是前鼻音，少是翘舌音。〕5．你能给这些生字再找一找朋友吗〔用生字组词。〕6．同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的想想可以怎样记住其他的字7．交流汇报。有的学生说黄是我们班黄凯麟的黄，早就认识了。有的说猫字左边的反犬旁好似猫弓着腰。桃和学过的跳很像，因为桃子是长在树上的，所以是木字旁。有的说红就是小红的红，我们在做数学题时见过好屡次，还有的说苹果的苹就是我妈妈名字那个萍去掉氵【有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，开展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。】四、学习童谣，积累量词。1．这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗〔播放课件，学生自由说谁和谁比，比的结果。〕2．有一个小朋友和你们一样也在作比拟，听听他怎么说的。〔播放童声录音〕多好听的童谣呀，你们也想学会说吗自己读一读。3．检查读。评读。4．练习说话，理解句意。出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么你能给这句话换个说法吗还可以怎么说〔黄牛比猫大。猫比黄牛小。〕你能把后三句也这样说出来吗5．强调群和堆两个量词。课件出示一只鸭子，说说这是什么再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢许多只鸭子在一起就可说是一群鸭子。还可以说一群什么〔一群羊、一群蚂蚁、一群大雁〕出示一个杏子，看这是一个什么再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢还可以说一堆什么〔一堆土、一堆萝卜〕随着课件出示堆字，认读生字，认识提土旁。6．讨论探究：颗的适用对象，与棵的区别。出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么〔用量词颗。〕看看这些东西有什么共同的地方我们还可以说一颗什么呢课件出示：一颗〔〕，有的同学说一棵树，小组讨论一下是不是这个颗字为什么课件出示：一棵树。7．同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间，和学生拍手背诵童谣。8．扩展练习：课件出示图片或动画，学生说出事物名称及数量。以抢答的形式开展。【将练习说话和理解句意有机地联系在一起，在理解句意的同时，培养了学生的语言表达能力。教师以伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习气氛，使学习充满乐趣。】五、游戏拓展：我指你说。1．师生配合，示范玩法。师：这是什么生：这是一枝铅笔。生：这是什么师：这是一块黑板。2．全