四年级文明礼仪教学计划礼仪就是律己、礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作年文明史的“礼仪之邦”讲文明、用礼仪，为具有5000年文明史的“礼仪之邦”讲文明、用礼仪，也是弘扬民，族文化、展示民族精神的重要途径。要继承和发扬这一美德，族文化、展示民族精神的重要途径。要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期礼社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，仪工作计划如下：工作计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、生活的各个方面举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪?共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称在人际交往过程中的行为规范称为礼节，为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人自律、适度、敬人、为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。的原则上进行人际交往通过多种渠道、通过多种渠道、多个层次、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、并能自使每一位学生都认识行为规范、认识行为规范文明礼仪的内容和教育意义。文明礼仪的内容和教育意义。觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。二、班内学生分析四年级共有三个班，共有学生109人。四年级共有三个班，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，只学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，有王金凤、孟悦、陈硕、赵剑、王奉宇等几名学生在上课礼仪、有王金凤、孟悦、陈硕、赵剑、王奉宇等几名学生在上课礼仪、集会等几名学生在上课礼仪礼仪方面做得不够好。做得特别好的学生有：王慧心、高月、王淼、礼仪方面做得不够好。做得特别好的学生有：王慧心、高月、王淼、王胜奥、袁天宇、刘玉蕊这几位同学在校是团结同学，尊敬师长，王胜奥、袁天宇、刘玉蕊这几位同学在校是团结同学，尊敬师长，学这几位同学在校是团结同学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪的好学生。校纪的好学生。在家是孝敬父母的好孩子，在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。的家务，听从父母教导。三、教学目标1.学“规范”用“规范”使“规范”深入人心，约束学生的日常行学规范”规范”规范”深入人心，，为，力求学生“知”与“行”的统一。力求学生“的统一。2.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。3.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统教育学生认识社会公德的重要性，教育学生认识社会公德的重要性美德继承并发扬光大，代代相传。美德继承并发扬光大，代代相传。4.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5.通过评选“文明小使者”“文明小少年”活动，在班内学生中树立通过评选“文明小使者、文明小少年”活动，通过评选榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。做模范班级。四、教