我们一起辩论“三角贸易”一、教学目标：通过我们一起辩论“三角贸易”这一节课堂，让我们对三角贸易的罪恶有更加客观的认识：1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解“三角贸易”给非洲带来了惨重的损失，给非洲政治、经济和文化的发展造成极其严重的影响。2．能力方面：(1)注重提高学生的学习能力。如，引导学生通过阅读资料，培养他们提取信息、分析和认识问题的能力。培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点评价历史问题的能力。(2)通过引导学生查找有关的资料，提高学生获取有效信息，充分利用有效信息，结合所学知识对有关问题进行说明的能力。3．态度、价值观方面：认识到英、法、荷、葡通过三角贸易为资本主义发展积累大量财富，这是近代殖民的动因，也是资本原始积累时期的基本特征。它使欧洲资本主义迅速发展，同时又造成非、拉美的贫困落后。二、辩论准备：1、上网查找有关资料。2、阅读课文的内容，了解“三角贸易”的过程、结果。3、学生分组准备发言稿。三、辩论过程：学生1：“三角贸易”把非洲黑人如此残忍地当做商品对待，任意捕猎贩卖，简直太没人性了。学生2：可恶的奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失，给非洲政治、经济和文化的发展造成极其严重的影响，是非洲历史上一段最黑暗的时期。学生3：非洲现在之所以如此落后，和长达四百年的“三角贸易”是分不开的，欧洲必须要负主要责任。学生4：不过我们也要看到“三角贸易”的积极影响啊，黑奴贸易给欧洲带来了巨额利润，极大地推动了欧洲资本主义的发展，从而推动了整个人类历史的发展进程。学生2：咳，你晓不晓得，这奴隶贸易可是以无数非洲儿女的血泪写下的人类历史上最悲惨屈辱的一页。非洲因为丧失了大量的青壮年劳动力，所以没有了发展的人力基础，并且贩卖黑奴还孳生出了对黑人的种族歧视。学生2与学生4开始对阵交锋。学生4：“三角贸易”为英国带来了大量财富，资产阶级的力量迅速壮大，加速了英国资产阶级革命和工业革命的爆发；同时在美洲，也为资本主义的发展提供了充足的廉价劳动力，给美洲带来了先进的生产方式，对美洲资本主义的发展也有深远意义。学生2（站起）：在美洲，在美洲，你知道不知道，因为新大陆的发现打破了当地土著人的平静生活，大批印第安人惨遭杀戮，他们赖以生存的土地几乎被剥夺殆尽。难道这些就是资本主义发展的代价吗？资本主义倡导天赋人权，难道印第安人就不是人吗？……声音愈来愈大，参与度愈来愈广，形势飞速发展，课堂瞬间形成以生2和生4为首的两极对峙争锋的局面。学生们的激情在耳边纷飞，思维的火花激烈地碰撞，我于手足无措中泛出些许欣慰。亲爱的孩子们，你们说的不无道理，请暂且听我一言：对于“三角贸易”，一方面我们要认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到其对整个世界包括美洲的资本主义发展起到的推动作用。其一，这种灭绝人性的贸易给非洲大陆带来了无穷无尽的灾难，加剧了非洲的贫穷落后，扩大了东西方的差距。不可否认的是这种贸易为美洲地区的开发提供了劳动力，并且黑奴们通过这种屈辱的强制迁徙，把古老的非洲文化带到美洲，这对后来美洲文化的形成和发展产生了重大影响。其二，西方资本主义发展初期，西方殖民者通过罪恶的奴隶贸易，赚取了巨额的利润，这是欧洲原始资本的主要来源之一，他们把这些资本投放到工商业中，加速了欧洲资本主义的发展。有利整个世界文明的进步包括东方文明的进步。……四、老师小结：好了！同学们，你们都很认真，很投入，使得我们辩论很激烈、很精彩，值得表扬。下面我对这次辩论简单小结一下：一、通过这次辩论提高了大家的学习能力。如，引导学生通过阅读资料，培养他们提取信息、分析和认识问题的能力。二、大家的理论观点运用得当。如，引导学生认识殖民主义对殖民地起到了“破坏性的使命”和“建设性的使命”的双重作用。三、大家抓住了历史与现实的契合点。把本节课的内容和当代世界政治经济结合起来。历史与现实的碰撞，激发了学生的学习兴趣，更有益于大家科学地认识历史。