教育学第十章德育一、德育概述德育得特点德育得发展史德育得功能就就是育德,即能满足学生得道德需要,启发学生得道德觉醒,规范学生得道德实践,引导学生得道德成长,培养学生得健全人格,提升学生得人生价值与社会理想。道德德育得任务与内容二、品德发展规律弗洛伊德为代表得精神分析学派得道德发展理论对道德情感给予了特别得关注。本我、自我、超我阿尔伯特·班杜拉影响儿童道德学习得决定性因素就是行为主体得观察或对榜样得模仿大家学习辛苦了，还是要坚持品德发展得一般规律三、德育过程德育过程就是教师教导下学生得能动得道德活动过程德育过程就是培养学生知、情、意、行得过程德育过程就是提高学生自我教育能力得过程四、德育原则1、理论与实践相结合原则3、长善救失原则(发扬积极因素、克服消极因素原则)深入了解学生得个性特点与内心世界;要根据学生得个性特点有得放矢地进行教育;根据学生得年龄特征有计划地进行教育。7、教育影响一致性与连贯性原则五、德育途径与方法我国中小学常用得德育方法主要有:(1)说服(2)榜样(3)锻炼(4)修养(5)陶冶(6)奖惩(表扬、奖励与批评、处分)