德国风貌耐人寻味：耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。花团锦簇：形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。本文指花的形态，花很多，一簇挨着一簇。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。本文指花的颜色，五颜六色，十分艳丽。莞尔一笑：美好地笑了一笑。宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。家家户户都养花，而且自己的花是让别人看的。上节课我们学习了生字，观赏了德国的美景，这节课让我们继续和作者一起走进德国，去领略德国街上独特的美。默读课文2、3自然段，找一找，作者四五十年前到德国看到了怎样的景象？家家户户都养花，他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。只有作者的房东把花养在外面吗？我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑说道：“正是这样！”走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。文中“花团锦簇”、“姹紫嫣红”等描写花的词语朗读时声音由低到高，感情由弱到强，虽是陈述句，也要读出感叹句的语气来，还要读出喜悦、赞美的语气。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。变化是有的，但是美丽并没有改变。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都堵满了鲜花。多么奇丽的景色!多么奇特的民族！你能说出生活中，“我为人人，人人为我”的实例吗？这篇文章写了德国人__________________的事情，作者赞美______________________的精神，让我们明白了__________________这耐人寻味的道理。荷花   毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。  接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。   菊花   飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。  他年我若为青帝,报与桃花一处开。一、根据课文内容填空。我的家乡有一条小河，它非常的清澈，河水不断的流动，小鱼快活的游来游去，岸边的柳枝还在河里照影子呢。