从尊重学生隐私看“生本教育”——记一次作文教学中的德育渗透成都市金牛区石室外语附属小学张彬随着人们对教育的广泛议论和新课改十余年的发展，“生本教育”也随之受到人们的关注，也逐渐成为了一种富有哲学思想和时代意义的教学改革模式。在了解了华南师范大学教授：郭思乐的“生本教育”的理念后，这种思想就在脑海中深深扎根，想着如何在自己的教学中进行“生本教育”实践。五月我们进行了“书信”一单元教学，5月13日正值是“母亲节”，于是决定教会学生写一封书信，而“给母亲的一封信”将成为孩子们送给自己妈妈的一份母亲节礼物。那天教学了“书信”写法、格式和信封的填写格式，便要求学生给自己的妈妈写一封信，以表达对自己母亲的感恩之情。学生写信时，问：“张老师，我可以在书信中用上表情符号吗？我可以画上一幅插图吗？”我顿时觉得这孩子很有想法，我沉思了：我们平时通过网络qq聊天，不也是可以发送表情和图片吗？接着回答：“可以啊！你很聪明，能够将生活和学习联系起来，非常不错！”很快学生书信写完了，因为这是一篇习作，所以要给予孩子们批改，当我说要收起来批改的时候，孩子们发言了：“张老师，这是我写给妈妈的话，这是我和妈妈之间的小秘密！您不能够看，看了就不尊重我们的隐私了！”呵呵，三年级小小年纪就知道要有自己的隐私了，我想这孩子说得也很有道理啊。这下怎么办？习作不检查，我又则能够指导孩子们的写作呢？我仔细考虑后，对孩子们说：“老师今天就检查你们的书信的写作格式，而内容就让你们自己的妈妈收到这封信以后，他们来打分，好吗？”这个建议得到了孩子们的同意。信已经邮寄出去了，不久后就有孩子说自己妈妈收到信了，还兴高采烈地说自己得了多少分。下面我将从生本教育实践和德育渗透来谈谈这节课。生本教育，教学中德育渗透。生本就是充分以学生为本，充分信任学生。无论是在我们日常的学科教学中还是平时的德育工作中都需要以学生为本。在整个课堂教学中这已经不仅仅是一节单纯的语文课，更是一次语文实践活动，其目的之一就是将感恩教育渗透在这次活动中，让孩子明白自己应该多关心自己的父母、自己的亲人。让孩子在生活与学习中去体会和感悟亲情。这节课将语文教学、德育有机结合起来，并且在将生本教育的思想注入到了这次语文实践活动中。学生表现出了非常积极的态度，兴趣极高。后来家长反映学生在书信中学生能够写出真情实感，从孩子的字字句句中能够体会到孩子对他们的关心。尊重学生，让学生学会尊重。每一个人都有其自身的价值和尊严，师生之间是一种平等的、互相尊重的关系，尊重学生，就能发扬他们身上积极美好的东西，就能让他们体会到教师的爱他们就容易接受教育。郭思乐指出：“我们提倡的生本教育，就是以一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为旨的教育。”因为每一位孩子都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。只有学生自己进行选择，自己进行体验，才能提高人格的、道德的感悟，在德行方面得到真正的提高。虽然这只是一堂简单的作文教学课，但是让我和孩子们都学会了要尊重别人的隐私，只有互相尊重才能得到别人的信任。