六年级语文?回忆·拓展一?教学设计A案A案学习目标1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3．读懂成语故事?邯郸学步?，理解成语的寓意。教学过程：交流平台一、小结引入本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗二、体会表达方法1．回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法写出运用这种表达方法的文章的例子。表达方法例文打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪2．除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法表达方法例文日积月累一、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。三、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。四、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。五、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。成语故事一、默读两遍成语故事?邯郸学步?，试着把故事的寓意讲清楚。二、你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么三、课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。内容总结〔1〕六年级语文?回忆·拓展一?教学设计A案A案学习目标1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的〔2〕在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了〔3〕二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流〔4〕三、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确