六年级上册综合性学习课件六年级上册综合性学习课件2022-04-0921:00:01小编：admin教材分析：诗海拾贝中有诗经·采薇春夜喜雨西江月·夜行黄沙道中天净沙·秋分别属于唐诗、宋词、元曲。太阳的话和白桦都是现代诗，一首是中国现代著名的儿童作家金波所作，一首是俄国作家叶赛宁所作，这两首诗和前四首古诗在形式上有明显的不同。这六首诗歌描写的都是自然景物。这六首诗歌让学生大体了解诗歌从古到今的变化。阅读古诗，让学生知道我国是一个诗歌的国度，已经有两千多年诗歌的历史。诗海拾贝中还有整理、欣赏诗歌这个内容。这项活动比较难操作，却又很有意义。生活中处处都有诗歌，我国是一个诗的国度。最早的诗歌总集诗经，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金等，他们的诗篇，为各国传诵。在这次综合性学习中，我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，还可以试着写一写诗歌。教学内容：人教版语文六年级上册，综合性学习：诗海拾贝。教学目标：1、搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4、能写简单的活动总结。教学重、难点：1、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。2、搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。教学方法和教学手段：引导学生理解诗歌并整理诗歌，在整理活动过程中，知道古诗与现代诗歌的不同点。学情分析：古诗语言凝练，内涵丰富。课堂内外要让学生反复诵读，引导学生借助注释读懂诗歌，了解诗意，感受诗歌中包含的情感。还可以让学生初步了解一点有关唐诗、宋词、元曲的知识。阅读现代诗，让学生知道现代诗的写法比较自由，更适合抒发现代人的情感。教学中还要让学生发现现代诗与古诗的不同之处。整理资料可以在课前预习中准备资料，然后在班级小组中进行，对有困难的小组，教师要给予必要的指导。学生活动：小组合作、集体交流。学法指导：在搜集整理交流的过程中，感悟诗歌的魅力；多媒体课件辅助教学。教学准备：查找有关古诗特点的资料，搜集有关的诗歌。教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，我国有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年的诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多的诗人。我们从小耳熟能详，能随口朗诵出很多古诗词。二、学生初读古诗，质疑1、出示古诗诗经采薇，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个字及学生读错的字。2、学生自读古诗，要求：标出不懂的地方。3、学生质疑。三、引导学习方法1、引导学生借助工具书，结合注释，联系前后文等方法，解决问题。2、独自自学。3、小组交流学习。四、检查学习效果，讨论交流1、通过自学与讨论，交流，汇报。2、学生交流诗的大体意思。随机引导学生总结学习方法自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵五、自主合作学习唐诗春夜喜雨1、重点引导学生体会“喜”。2、交流诗意，感悟诗情。3、试着背诵这首诗。六、课堂小结学习古诗方法，继而师对两首诗进行总结。第二课时一、导入抽查背诵诗经采薇、春夜喜雨。上节课我们已感受到了诗歌的美妙，这节课我们一起欣赏西江月·夜行黄沙道中天净沙·秋，感受诗歌的魅力。二、初读诗歌1、自由地读诗歌，出示要求。2、让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。三、读中悟意1、四人小组合作学习，结合注释，词典理解诗歌大意。2、小组派代表说说诗歌大意，老师相机在学生展示资料的基础上引导。3、在理解的基础上有感情地朗读诗歌。四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境1、默读诗歌体会诗歌的异同。2、选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及