南京市小学艺术教师专业发展现状调查研究的中期报告中期报告1.研究背景艺术教育作为我国基础教育不可或缺的一部分，一直备受关注。近年来，随着社会的发展和教育观念的更新，越来越多的学校开始注重培养学生的艺术素养，使艺术教育的发展变得更加重要。在这一背景下，小学艺术教师专业的发展也日益引发关注。2.研究目的本研究旨在了解南京市小学艺术教师专业的发展现状，探究其存在的问题和原因，并提出相关对策，以促进小学艺术教师专业的不断发展和提高。3.研究方法本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，首先设计了一份涵盖教师基本情况、教学方式、教学态度等方面的调查问卷，并在南京市范围内抽样进行问卷调查。同时，还通过对几位小学艺术教师进行深度访谈，了解其职业发展过程、目标和难点等信息。4.研究结果4.1教师基本情况调查结果显示，南京市小学艺术教师中女性比例较高，占比达到了87%，学历层次以本科和专科为主，大部分教师工作经验在5年以下，并且多数人的岗位是直接任课教师。4.2教学方式大多数小学艺术教师采用多种教学方式，如讲授、示范、互动、合作等等。但有些教师往往过于强调技术层面的训练，而忽略了学生的兴趣爱好和审美情趣的培养，这给学生的艺术成长带来了一定的阻碍。4.3教学态度教师的教学态度是影响学生学习和成长的一个重要因素。研究结果表明，绝大部分小学艺术教师具有严谨、认真的教学态度，也有部分教师在教学中积极探索和创新，但仍有一些教师缺乏教育热情和幽默感，导致教学效果欠佳。5.存在问题南京市小学艺术教师专业存在一些问题：（1）教师培训与终身学习不足，许多教师缺乏相关专业知识和实践能力；（2）教师教学理念和方法落后，未能及时跟上学生自我教育、成长和创造的速度；（3）教学中注重技术层面的训练，忽视学生的兴趣爱好和审美情趣的培养。6.对策建议为改善南京市小学艺术教师专业的现状，可以从以下几个方面入手：（1）加强教师培训，不断提高教师的专业素养和实践能力；（2）加强教学方法创新，积极探索适合学生的教学方式，并落实到教学实践中；（3）注重学生的兴趣和审美情趣的培养，打破单一的艺术技能训练，注重学生的个性发展。7.结论南京市小学艺术教师专业在发展过程中还存在一些不足，但是随着教育理念的不断更新和教师自身的专业素养提高，相信南京市小学艺术教师专业会不断壮大，为艺术教育事业做出新的贡献。