托班人员工作职责托班人员工作职责观察1、亲切接待宝宝。2、观察了解宝宝健康、情绪、衣着状况，对健康状况欠佳的宝宝，进行全日观察。3、培养宝宝有条理地整理衣、物。4、检查宝宝自带的玩具，杜绝有危险性的玩具。5、引导宝宝自由、愉快地参加力所能及的劳动及活动。站位：教室内，与宝宝在一起。1、与个别家长、宝宝进行短暂的语言交流。2、对自己所发现的情况（如班级、宝宝等）及时沟通。3、参与宝宝的劳动及活动，进行适时指导。站位：靠近门口，接待宝宝。1、保持室内空气清新。2、协助做好宝宝的整理和教室的整理（如照顾自然角等）。3、检查有无危险，保证宝宝的安全。站位：教室内体锻：调控１、能根据季节、气温合理安排宝宝活动内容，做到动静交替。2、活动前检查宝宝着装（穿软底鞋、系紧鞋带、脱去多余的衣服、塞好内衣、带好手帕），加强安全教育。3、活动中，能及时调节宝宝活动量，做到高密度低强度，注意个别差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求、保育措施。4、经常提醒宝宝脱衣、擦汗、补充水份，并逐步增强宝宝的自我保护意识。5、活动时宝宝站位尽可能背光、背风。6、活动后做好整理工作：洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣。1、全班宝宝分两组活动，和主班同时组织宝宝运动。2、注意观察宝宝的运动量，活动兴趣等，及时与主班沟通，适时调整活动，满足宝宝的需要。1、明确当天体锻的内容，提供活动所需的玩具、器材、毛巾、衣物筐等。2、积极投入宝宝活动，以自身的热情带动宝宝参加体锻。3、注意观察个别特殊宝宝，提醒宝宝自我保护，如热了休息、擦汗、脱衣，给予指导帮助。4、帮助提醒宝宝做好运动后的整理。学习与游戏：宽松１、创设良好的学习、游戏环境，鼓励宝宝积极、愉快地投入各项活动。2、加强观察，恰当指导，引导宝宝主动活动、大胆探索。注意个体差异，进行因材施教。3、培养宝宝用自然音说话、唱歌。安全使用剪刀、针等工具。4、注意室内采光、照明及宝宝用眼卫生习惯的培养。（教学活动采用左采光，日光灯损坏及时维修，读写姿势正确，不在阳光直射下看书、绘画，两周交换一次座位）1、学习活动以分组形式进行，配班组织好学习活动。2、宝宝个别化学习、小组探究活动中，配班与主班各自负责好组织工作。3、其他同主班。1、保育员了解学习内容及时提供学具、教具，做到适时提供。2、并负责协助个别教育。3、主动承担力所能及的教育任务。如：“小鬼当家”生活活动的操作，区角的指导。盥洗与点心：自主1、培养宝宝餐前、便后及手脏时洗手的习惯。2、要求宝宝用捋、冲、涂、搓、洗、甩、揩等方法正确洗手，并经常提醒检查。3、培养宝宝盥洗时的自我保护能力。做到：不憋便、不拥挤、保持地面干燥、便后塞好内衣等。对小年龄的孩子及有困难的孩子给予适当的帮助。4、引导宝宝按需用点心，营造温馨自主的点心氛围。5、喝牛奶时，配有少量干点心，做到最后一口是牛奶，点心后会用手帕擦嘴。站位：教室内组织引导1、配合主班做好幼点心前盥洗的环节，促使宝宝逐步养成正确的盥洗习惯。2、对个别需要帮助的宝宝给予及时适宜的引导帮助。3、留意在一段时间内宝宝是否都用点心了。（可通过宝宝记录等观察），及时提醒宝宝。站位：盥洗室内和点心区域中间1、保育员事先做好盥洗室的卫生与安全，提供适宜宝宝发展的生活环境。2、及时提供丰富的点心，观察宝宝的点心情况，适当添加，鼓励宝宝吃好点心。3、保育员做好个别教育，注意正面提醒，不包办代替。4、把观察到的个别或集体现象及时与老师沟通，进行分析。站位：宝宝点心区域内饮水与午餐：愉悦1、培养宝宝养成口渴了会适量饮水的习惯，取茶杯时，手不碰杯口。2、茶水、饮料、饭、菜、汤、点心的温度要符合季节的需要。3、创设舒适、愉快、和谐的进餐环境（餐前不做剧烈运动、不处理会引起不快的问题，采用多种形式进行餐前教育，以丰富宝宝营养保健知识，掌握吃的技巧，引起食欲，养成文明进餐的习惯）4、进餐时，提醒宝宝细嚼慢咽，饭、菜、汤交替吃，不挑食、不吃汤泡饭、不剩饭。5、因人施保，对于体弱儿童、健康儿童、肥胖儿童采取相应的餐饮、保育措施。6、饭后要求咽下最后一口食物再漱口，漱口时鼓动两腮数次再吐水，一般含漱2-3次。7、教会并督促宝宝用反复折叠毛巾的方法擦嘴、脸、手。8、饭后让宝宝开展一些自由的、有助于消化和稳定情绪的活动。站位：宝宝午餐区1、午餐前协助保育员做好宝宝午餐分发等。2、去食堂用餐。3、做好交接班工作（宝宝餐点情况、健康情绪情况及需向家长反映的问题）。1、按照操作规范做好午餐、饮水的`供应（准时拿来饭菜）。2、中大班指导宝宝做值日生工作，确保宝宝安全。3、鼓励引导个别宝宝，以正面教育帮助纠正挑食等不良习惯。午睡：温馨1、创设安静、舒适、安全卫生、通气、光弱的午睡环境。窗户做到二开二关。夏季宝宝熟睡时，电扇只能开弱档。2、教会宝宝有序脱衣、穿衣的方法，穿着