第七册第一单元设计者：叶金华2013年9月亿以上数的认识教学目标：掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。2、在学习了亿以内数的相关知识的基础上学习本课的知识，培养自己的知识迁移能力。在渗透人口知识的同时，体会到保护坏境、保持生态平衡的重要性。教学重、难点：重点：亿以上数的读法、写法。难点：中间和末尾有0的数的读写。教具、学具准备：投影教学时间：1课时板书预设：教学过程：复习引入出示三个亿以内的数，让学生读一读：233458508080861000000回顾亿以内数的读法。如果在61000000这个数末尾加一个“0”，应该怎么读？再加一个“0”怎么读？这个数的最高位在哪位上？已经超过了一亿。这节课我们就来认识亿以上的数。（板题：亿以上数的认识）亿以上数的读法全世界有61亿人口，那你们知道世界上人口最多的国家吧？它是（中国）你有什么感受？出示统计表国家人口总数（单位：人）中国1395330000印度1104000000美国296000000印度尼西亚222000000巴西184000000巴基斯坦162000000孟加拉国144000000俄罗斯142300000尼日利亚132000000日本127741000这是世界上人口最多的十个国家，中国高居榜首。你们会读这些比亿大的大数吗？请你们以小组为单位，试着读一读。小组讨论并归纳比亿大的数的读法。交流汇报：（1）根据十进制计数法推出亿级的数位是亿，十亿，百亿，千亿。（2）读法和亿以内数的读法类似。读数方法：①数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。②从高位读起，一级一级往下读。③读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。试练：P21做一做（读给同桌听，再指4生演读）小结：你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？亿以上数的写法我们已经会读亿以上的数，那你会写亿以上的数吗？自己试着写一写下面这些数。三亿：三十亿九千万：七千零三亿零二十万：合作讨论，探索写法。讨论得出：先确定数级，在“亿”、“万”级上做记号；逐级从高到低写出每一级里的数。注意点：写数时，从高位到低位，一级一级往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。试练：P22做一做第一题。数的改写1、教师课件出示图片，请学生单独写数。（1）练习三T7第一幅图：用最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星。讨论有没有更方便的写法？得出1000000000颗=10亿颗（2）练习三T7第二幅图：地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。362000000平方千米≈4亿平方千米（3）看谁写得快?练习三T7第三幅图同学们，看了这组数据，你觉得我们以后该怎么做呢？小结：现在我们学的数的改写和求近似数，与前面学的有什么相同点和不同点？试练：P22做一做第二题，例题巩固练习练习三T3。先呈现一个两位数和两个四位数，再分别将这个两位数和四位数分别放到“万级”和“亿级“上，让学生通过类推得出正确的读法。练习三T8。先让学生写第一列的三个数，再写第二列，最后写第三列。说说写数的方法。练习三T11。总结。这节课我们学得知识和亿以内数的读写相类似。所以，有时候我们可以借助旧知识学习新知识。这也是一种重要的学习方法。