孩子幼升小的纠结谁来解决（幼儿入园专题）孩子幼升小的纠结谁来解决（幼儿入园专题）让孩子参加学前班，家长的心态是决定性因素。调查显示，在幼儿参加各种培训班的受访者中，有51.1%的受访者认为，“别人的孩子都在补课，我们不能输在起跑线上”；有34%的受访者认为，参加学前班能够“培养孩子学习的好习惯”；有31.9%的受访者认为“让孩子早点接受教育，没有坏处”；有17.0%的受访者认为，现在的“小学课程紧，不补要跟不上”。另外，有部分受访者认为，“不补课会显得比其他孩子差，会造成孩子自卑，不利成长”，以及“不补课，孩子的时间也浪费了”。在孩子补课问题上，有34%的受访者表示，孩子的妈妈最有决定权；其次是受幼儿园老师的影响，受访者陈女士说：“我家慧慧的幼儿园张老师是个很好的老师，她说现在幼儿园不能办兴趣班了。很多孩子都在外面上课了。说我们家慧慧很聪明的，就是怕一到小学跟不上，建议我们找个地方补一下。当然，她没有推荐学校。她纯粹是建议。我们想想，也是应该去补一下的。”位列第三的是孩子的父亲。值得注意的是，在问及孩子是否乐意去补课时，有超过3成的受访者表示，征求孩子意愿时孩子表示不乐意；有超过4成的受访者表示孩子同意参加补习；有大约25%的家长认为，孩子还不懂事情，根本不用征求他们的意见。显然，孩子家长是幼儿参加文化知识培训最重要的推手，那么，家长真就那么心甘情愿让孩子学前培训吗？其实，家长心态很纠结。学什么？爸妈内心也纠结如果说，孩子家长这样积极把自己的幼儿送进学前班，难道不知道这样做是揠苗助长？调查显示，在回答“幼儿时期最需要学会的是”这个问题时，不管是把孩子送到学前班的受访者，还是坚持不把孩子送到任何培训班的受访者，前三位依次是“养成良好的生活习惯”，“合群，和小朋友一起特别快乐”，“知道什么可以做，什么不可以做”。而把孩子送到学前班的家长把“有比较多的文化知识”列为第四，达到19.6%，而孩子不参加任何培训班的受访者选择这个选项的只有7%。显然，尽管在选择幼儿是否需要拥有文化知识这个问题上，家长有一定分歧，但是，比掌握文化知识更重要的是生活习惯、合群和是非观念，这是所有家长的共识。同样，在回答“您希望孩子应该学会什么样的技能”这个问题时，受访者的选择也充满理性的光彩，有95.4%的受访者认为是“学会问候亲友”，位列第一；有91.4%的受访者选择了学会有紧急事情打110求助，排队让座，以及系鞋带3项，并列第二；并列第三的是学会收拾玩具和叠被子，达到90.9%。而同样问题受访者选择的最后四个选项分别是背唐诗、学算术、学拼音、识字。既然受访者什么都明白，那为什么还要把孩子送到学前班呢？受访者朱先生叹息道：“道理我们都懂，但是就这么一个孩子，我们是输不起啊。你们到小学去采访下，就知道了。”一年级，层次不齐好难教孩子从幼儿园到上学，确实有一个适应过程，因此，教育部门提出了“幼小衔接”的概念，其本意是帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。，当前1234