苏教版一年级语文教学设计第一篇：苏教版一年级语文教学设计一、复习检查，导入新课1、抽读字母卡片：jqx2、在四线格中正确书写jqx二、收集信息，自学质疑幻灯片演示过程：出示小熊——出示jqx----小熊摘下眼镜-----小熊与jqx拉手。1、请小朋友根据唱的儿歌想一想，在后边应当怎样写音节？三、成果初探，交流展示1、教师板书：ju。提示学生ü上两点就像墨镜一样被拿掉了。2．教师请学生尝试拼读这个音节。3．教师用同样方法指导学生学习拼读音节qu、xu。在拼读音节上由扶到放，扶放结合，组织学生尝试着自由拼读，老师多多给予鼓励。四、精讲点拨，凸显重点1、教学jqx与ü相拼的书写规则1）出示幻灯片。（幻灯图片设计：小熊戴着眼镜，穿着背心，背心上写着u,三个小朋友头上戴有jqx头饰）2）教师边抽拉幻灯片边讲故事。有一天，小熊愚有见到了好朋友jqx，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉拉手（板书：j---u-----ju）再和q拉手（板书：q---u---qu）最后和x拉拉手2、教学带调音节词。1）出示：j---i---ji指名拼读，指名连起来读词。2）出示：x---u----xu指名说说xu中的第二个字母该读什么音。引导学生看图练读音节词huxu看图理解词义。五、互动探究，完善认知1、指名说说juquxu后面是什么字母。1）学生自由拼读。2）指名拼读2、看图读拼音词ji、qi、xi、ju、qu、xu。1）先顺读，再打乱顺序自由拼读。指名试读，范读，齐读，开火车读。2）练习直接读出音节六、矫正反馈，全课小结1、抽读音节卡片。2、照样子，抄写音节。b---ɑ---bɑq----u---quh----e—hed----u----du3、这节课我们知道声母jqx与ü相拼的本领，还学会了看图读拼音词。七、迁移应用与你最好的朋友做做jqx与ü的游戏吧！第二篇：苏教一年级数学教案一、课题：人教版小学一年级数学上册数一数教案设计二、教学内容：教材2-5页的内容三、教学目标：1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法。2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣3、能够从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想四、教学重难点：1、学会数数的方法2、用点子图表示数五、教具：PPT，图片六、教学过程：（一）激情导入师：同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来拍手数数看！（教师引领学生按由慢到快的顺序进行）师：数得真好！哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢？（个别生数）真棒！这节课我们就一起来“数一数”（揭示课题）（二）活动开展1、教授数字与数数方法师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么？（展示PPT）你们别急！先和同桌互相交流一下，说一说你们在图里面都看到了些什么？（让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣）师：谁来说给老师听呢？师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少头大象？（1头，同时将学生说的用图片展示在黑板上）嗯！是的，我们用数字“1”来表示。师：我看见秋千了，你们发现了没有？在哪里？有几个呢？你是怎么数的？谁来数数看！（请生到黑板上数一数）你数得真不错！揭示数字“2”，用相同方法揭示到4）师：我也来数数看这些小朋友哈，123，总共3个小朋友！是吗？我数对了吗？（学生纠正，应该为5只）我怎么就漏数了呢？为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀？（按顺序来数）我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数！（板书）那好的，我们一起来数一数吧！还有没有同学有别的方法的？（引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号）用类似方法教授6,7，8，9，10。2、点子图黑板上列有1-10十个数字，然后教师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。比如说，1，我喜欢用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中，我们将这种一个对应一个的称为：一一对应。你呢？你想用什么图形来表示？请同学上黑板画一画，让其他同学在本子上画出如何表示2，3，4等。教师巡视检查3、认读1-10总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。4、一起数一数教室里的实物（三）归纳总结师：这节课里你们都有什么收获？（四）作业布置回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们！七、板书设计课题：数一数图片1：数字1抽象表示（小圆点和小红花等等）图片2：数字2抽象表示（小圆点和小红花等等）图片3：数字3抽象表示（小圆点和小红花等等）图片4：数字4抽象表示（小圆点和小红花等等）第三篇：苏J教版一年级语文上教学反思教学《认一认5》教学反思反思这节课，自己也还有很多不足之处，也反映出了一些问题。1.环节重复，“平均发力”浪费时间