《归园田居·少无适俗韵》教学设计案例.docx
上传人:挥剑****天涯 上传时间:2024-09-11 格式:DOCX 页数:1 大小:36KB 金币:10 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

《归园田居·少无适俗韵》教学设计案例.docx

《归园田居·少无适俗韵》教学设计案例.docx

预览

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

10 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

《归园田居·少无适俗韵》教学设计案例归园田居·少无适俗韵教学设计案例2021-11-0304:00:02小编:admin教学设想诗歌教学应注重培养学生的审美情趣,提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力,这节课旨在以学生为主体、教师为主导,通过学生、教师、文本间的对话,来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的几个问题:从何而归?为何而归?归向何处?归去如何?从而深入体会陶渊明归隐后怡然自得的心境。三维目标知识与能力1.了解陶渊明其人及其文。2.正确解读诗歌意象,把握作品的意境,背诵归园田居(其一)。过程与方法1.引导法,教师在学生预习的基础上以提问的方式进行引导学生学习。2.通过讨论,对诗歌意象进行解读,把握作品的意境。3.通过反复诵读,师生共同把握诗人心情的转变。情感态度与价值观领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。教学重点通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。教具准备:多媒体辅助教学。课时安排1课时教学过程一、导入每个人心中都有一个理想家园,它有一个很好听的名字,叫做“世外桃源”。这个代名词缘自一篇千古美文桃花源记,在这篇美文中,