孟子《生于忧患，死于安乐》阅读题答案孟子《生于忧患，死于安乐》阅读题答案（精选13篇）孟子《生于忧患，死于安乐》阅读题答案篇1掌握好阅读理解的技巧和解题策略是每位学子在高中阶段必须学会的一门必修课，也是在语文考试中得高分的关键。以下这篇孟子《生于忧患，死于安乐》阅读答案是由第一范文网小编为您收集整理，希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。阅读下面的文字，完成问题。孟子生于忧患，死于安乐(二)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。阐述了孟子_______的人才观。2、找出句子中的通假字并解释。入则无法家拂士。困于心衡于虑。曾益其所不能3、解释下列句子中加点字的意思。所以动心忍性()困于心衡于虑而后作()傅说举于版筑之间()出则无敌国外患者()故天将降大任于是人也()舜发于畎亩之中()管夷吾举于士()百里奚举于市()()苦其心志()人恒过()4、翻译句子：(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡(2)故天将降大任于是人也。(3)生于忧患，死于安乐。5、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是()A.国恒亡河曲智叟亡以应B.故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手C.故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌______________________________________________________________________D.国恒亡则有去国怀乡6、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有_______和_______。(用课文词语回答)7、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。8、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。请写出与之意思相近的一句名言?9、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。【参考答案】1、《孟子•告子》生于忧患，死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就2、拂通弼，辅弼衡通横，梗塞，不顺曾能增，增加3、使……坚韧;奋起，有所作为;被举用，被选拔;在外面，指国外;给;指被任用;指被任用;指被任用;动词，使他受到贫困之苦;经常4、翻译(1)(一个国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。(2)所以上天将要下达重大的使命给这样的人。(3)忧患(能激励人勤奋)使人生存发展;安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。5、B6、法家拂士敌国外患7、这六个人出身都卑微。(种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶)，他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。8、人要成大器，就必须经受磨练自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男9、这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。孟子《生于忧患，死于安乐》阅读题答案篇2一、本文的作者是战国时期的政治家、思想家、教育家。孟子名轲，字子舆。他是儒家学派的代表人物，与孔子并称孔孟，也被世人尊称亚圣。本文选自《孟子•告子上》，全文主旨在于说明道义高于一切。二、解释字词舜发于畎亩之中起，被任用傅说举于版筑之间被举用管夷吾举于士狱官百里奚举于市市场故天将降大任于是人也所以担子，责任必先苦其心志使……痛苦劳其筋骨使……劳累行拂乱其所为行：行为拂：违反，阻挠空乏其身穷困缺乏所以动以忍性使……惊动使……坚韧曾益其所不能曾通“增”，增加人恒过犯过失困于心忧困衡于虑同“横”，阻塞，不顺畅而后作作为，奋起征于色征验，表现出来而后喻明白，了解出则无敌国外患者在外面，指国外国恒亡常常入则无法家拂士在里面，指国内拂同“弼”辅佐有法度的臣士辅佐君主的贤士三、文中列举的六个人的事迹，它们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得出什么启示？☆共同点：出身卑微，都是经历艰苦磨难后，最终成就了作为。启示：一个人若想成就一番伟业，就必须在思想、身体、生活、行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨炼。四、文中论述的核心问题是“生于忧患，而死于安乐”，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？☆这六位历史人物都是在经历了艰难之后才成就了不平凡事业，开篇列举这些人物及事例，是为了更有说服力的论述本文的中心论点。五、作者说“故天将降大任于是人也”的“大任”指什么？“是人”指哪些人？☆“大任”指治理天下的任务。“是人”指前面叙述的