中班数学活动序数—动物排队教案反思中班数学活动序数—动物排队教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿用序数词正确地表示10以内物体的排列次序，引导幼儿从不同方向出发确定物体的排列次序和所在的序数位置，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看序数—动物排队教案吧。设计思路：学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。第一节课老师降低了要求，即从左到右，从右到左来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。单纯从一个方向认识序数对大局部幼儿来说很容易掌握，因此，教师对幼儿其它方向进行练习，将学习内容难度加大，使学习更具有挑战性。活动目标：1、引导幼儿用序数词正确地表示10以内物体的排列次序。2、引导幼儿从不同方向出发确定物体的排列次序和所在的序数位置。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、培养幼儿比拟和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：颜色卡、十张动物大卡片、小动物卡片活动过程：一、导入活动1、小猴子要回动物园家里，但是一路上可不是一帆风顺的，它路上要遇到怪兽，当遇到怪兽时小朋友和老师一起说儿歌，请小朋友一起看看它都遇到哪些怪兽。儿歌：times;怪兽，你别猖狂，回家路上把路挡，翻个跟头甩掉你，继续赶路回家乡。〔一次出示各种颜色卡，幼儿观察〕2小猴子回家了，从前往后看依次遇到哪些怪兽，从后往前看依次遇到哪些怪兽。二、认识序数小猴子和它的好朋友们排着长长的队伍出发，要去旅行了。小猴子当队长，排在第一位。大象最勇猛排在最后一位。1、那我们来看看，从小猴子这边数，小动物们的位置是怎么排列的，请小朋友用第几来表达。从大象这边数，小动物们的位置是怎么排列的，请小朋友用第几来表达。2、现在从小猴子这边数，排在第四位的谁〔长颈鹿〕从大象这边数排在第七位的是谁〔长颈鹿〕3、咦我们发现长颈鹿怎么这么奇怪的呢既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢总结：原来小动物的位置不是固定的，从左往右数，从右往左数都会有新的变化。三、更换动物位置，让幼儿用序数正确说出小动物排列的位置。四、游戏：按指令排序1、请小朋友按老师的指令正确排序。提问个别幼儿用序数词说出动物的正确位置。2、互换动物的位置，请幼儿讲给旁边的小朋友动物位置排列。五、结束局部老师在区域里也投放了许多小动物，请小朋友们也去给它们排排队。活动反思：活动导入局部，我采用了儿歌的形式，引起了幼儿的极大兴趣。同时也有一些难度，不仅要记住从前往后的顺序，还要清楚从后往前的位置排列，这对幼儿来说是一大挑战，对幼儿也进行了记忆力的培养。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用,引导.启发幼儿探索,来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口.动手.动脑,积极主动地参与活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果，让他们在操作中获得知识经验，开展各种能力，培养兴趣，到达目标，并且能进一步稳固它。在教育过程中，幼儿积极参与活动，能按要求正确说出序数排列的顺序。缺乏之处，孩子们互相讲的过程中，不够大胆，今后在这方面还需多加引导。内容总结〔1〕中班数学活动序数—动物排队教案反思中班数学活动序数—动物排队教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿用序数词正确地表示10以内物体的排列次序，引导幼儿从不同方向出发确定物体的排列次序和所在的序数位置，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看序数—动物排队教案吧〔2〕设计思路：学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序