中班教学活动方案中班教学活动方案15篇为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的中班教学活动方案，希望对大家有所帮助。中班教学活动方案1活动准备幼儿观察过楼房，对楼房有一定的认识。水彩笔笔蜡笔。重难点用不同的图案、线条装饰楼房。画出外形、结构各不相同的楼房。活动目标乐于用不同的图案、线条装饰楼房。知道在会楼房是要画窗户的房顶。能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。活动过程1、用游戏的口吻导入课题。师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画一画这楼房的一家。2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）（2）师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么形状的帽子呢？幼儿举手回答。（3）师：这些楼房没有窗户，房间里一定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？（4）师：它们戴的.帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢？师：想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢？幼儿举手回答。3、幼儿动手画画，教师引导。（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励幼儿设计不同的楼房外形。（2）鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。（3）提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价师：你们最喜欢哪幅画？什么地方画得好？为什么？幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。中班教学活动方案2活动目标：1理解故事传说内容，能大胆地讲述故事传说。2能围绕故事传说主题大胆表述自己的理解和想法。3感受小蜗牛善良爱朋友的美好情感。活动准备：1小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。2信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。3故事传说图片，内容分别为：小鸟唱歌大象干活小兔送信小蜗牛着急；蚂蚁搬东西小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。4小鸟大象小兔小蜗牛头饰各一个。活动过程：一、开始部分：1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢？(师读信)2、这封信是谁写的.？小蜗牛为什么写这封信呢？(幼儿发散)到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事传说。二、师完整讲述故事传说，幼儿倾听。1、师有表情的讲述故事传说。提问：故事传说好听吗？这个故事传说叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？(幼儿自由回答)师小结：对呀，微笑是一样好东西它能给孤单的人带去快乐让难过的人高兴起来。三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事传说内容，学说对话。1、出示图(一)：提问：故事传说里都有谁？小鸟怎么说的？大象小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么着急？小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？(师简单讲解)提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？(幼儿自由回答)小结：小蜗牛有一颗爱心善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？四、师幼完整讲述故事传说。现在我们再一起看图把故事传说讲一遍好吗？五、幼儿戴头饰表演故事传说。六、情感交流。你们觉得小蜗牛的微笑美吗？那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)中班教学活动方案3一、活动设想：教学，有教学过程、教学成果、教学探索、教学经验之分，幼儿园的教学，又有着不同于其他阶段的教学，它注重一日活动的各个环节，除了集体教学活动之外，还有游戏活动的教学、自由活动的教学等等，出于这样的理解，针对幼儿的年龄特点和学习特点以及我们中班教研组教师团队的自身特点，设想了教学展示周的安排：集体教学活动是教师的主要基本功，俗话说：教师的真功夫还在课堂上，教学活动的设计、组织与评析，能有效促进教师的专业成长。我们的园本课程是主题为线索的整合课程，所以，我们以年轻教师为主，围绕“秋