北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革强化提高7.b本题考查学生对当时先进经济发展形式实质的理解能力。北魏统一黄河流域后，按人口分配土地，推行鼓励发展农业的经济政策，实际上就是封建制下的农业发展模式，因而选b项。a、c、d三项较之b项是落后的。8.b民族融合是历史上的一个进步现象，它指各民族在经济文化交流中，互相学习，取长补短，共同发展。所以在民族融合过程中，少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式，开始了定居生活。民族融合如从社会发展角度看，则是封建化过程。9.c本题考查对历史图片的再认再现能力。崔浩是汉族儒生，在北魏时受到重用。10.c本题考查的是对孝文帝改革有利条件的全面认识能力。既有政治、经济等方面的因素，也有主观和客观方面的内容，此题中的③不符合题干“有利条件”的要求，可直接排除。课外延伸11.【解析】本题主要考查对材料的理解分析能力。第(1)题抓住“宗主督护制”即可作答。第(2)、(3)题要结合所学知识回答。一方面要把材料与问题联系起来考查，另一方面要在问题中抓住关键词语。【答案】(1)宗主督护制。(2)剥削农民，隐冒户籍，逃避赋税.造成国家税收的减少，也造成地方割据势力。(3)它的推行激化了矛盾.改革迫在眉睫.导致孝文帝进行改革。12.【解析】本题考查学生综合分析、概括归纳历史问题的能力。第(1)题从北魏统治危机的出现入手，多方面分析，说明改革的必然性。第(2)题可联想当时社会矛盾的存在所造成的严重后果。第(3)题要以“孝文帝”的身份，结合当时形势，有针对性地提出解决问题的策略和方案。【答案】（1）①北魏崛起并统一了黄河流域，社会环境较为安定，社会生产得到发展。②北魏统治者学习汉族先进文化，开始了封建化进程，为孝文帝改革奠定了社会基础。③北魏统一黄河流域后.由于各种制度的欠缺和实行民族压迫、民族歧视政策，阶级矛盾和民族矛盾日益尖锐，并使北魏出现严重的统治危机，改革迫在眉睫。④冯太后临朝听政，并培养孝文帝学习汉族先进文化，这对孝文帝改革起直接的推动作用。（2）社会矛盾更加尖锐，社会愈加动荡，统治危机加剧。（3）学习汉族先进文化，借鉴和采用汉族先进的统治经验和政策，改革鲜卑族落后的统治方式。高考猜想13.a本题考查了散落在教材各处的知识，尽管前秦存在时间短但也曾统一过黄河流域。14.c崔浩是汉人，得到鲜卑族重用，但他并未卖国，排除a、b两项；而d项融为一体之说违背史实。题干实际上说明的是鲜卑民族的汉化问题。，当前123