《我的叔叔于勒》教案《我的叔叔于勒》教案15篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《我的叔叔于勒》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《我的叔叔于勒》教案1教学目的：1、理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法，《我的叔叔于勒》教案。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。教学准备：幻灯片或小黑板教学过程：第一课时课时目的：简介作者，掌握字词，了解结构。教学过程：(一)谈话导入1、人与人，人与亲人之间应有的关系;2、资本主义社会人与人之间的关系(P168)(二)导学导读1、板书课题;简介作者(P168)2、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。给加点的`字注音：拮据jiéjū栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔlì褴褛lánlǚ解释下列词语：拮据：手头紧，经济状况不好。栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。诧异：惊讶，觉得十分奇怪。牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。褴褛：衣服破烂不堪。3、指读预习提示，明确学法。4、教师范读全文谎生思考划分部分、归纳段落大意?5、分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。讨论明确：第一部分(1——4)，盼。第二部分(5——19)，赞。第三部分(20——47)，见。第四部分(48——49)，躲。(三)布置作业：练习六。第二课时课时目的：学习第一、二部分。教学过程;一、承前导入1、抽查字词掌握情况;2、回顾段落划分及大意。二、讲析一、二部分1、指读第一部分2、讲析并板书(1)首段交代故事发生的地点及“我”的家境，初中三年级语文教案《《我的叔叔于勒》教案》。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境“拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了。①样样——都要节省(无一例外)总二②请吃——不敢答应(以免回请)拮③买货——减价底货(拮据至极)分——穷段④长袍——自己做的(无可奈何)据⑤花边——计较半天(爱慕虚荣)(2)三、四自然段，通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”，行动和语言两方面简练、生动的描绘，竭力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情。“永不变更”意味着父亲那句话已说过无数次了，极写盼望之情的强烈。(2)小结：第一部分是故事的开端，写菲利普一家盼望于勒归来。3、菲利普一家如此盼望于勒归来，那么，于勒到底是一个怎样的人呢?为什么要这样焦急的盼望他归来?小说在此设下悬念。请大家速读第二部分(4——19)，分析思考：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人。4、速读后，学生回答，教师讲评，板书：于勒行为不当叔叔这之前坏蛋流氓无赖(从前)分文不值恐怖打发他到美洲去“吃得一干二净……”父亲还大大占用……对比《我的叔叔于勒》教案2教学目的：1、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，初中九年级《我的叔叔于勒》第一课时。2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。3、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。教学重点：多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法教学难点：构思新颖巧妙、悬念的设置教学准备：计算机、多媒体课件教学方法：阅读、比较教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：大家还记得我们在初二学过的《变色龙》吗?请同学们回忆——小说中的“变色龙”是指谁?作者为何称他为“变色龙”?今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》。二、整体感知：1、阅读全文，抓住主要人物的变化，并以此概述故事情节。2、小说刻画的人物主要有哪些?3、先由学生以小组形式（两三个人）议论，然后，全班讨论。于勒是怎样一个人？学生明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住，初中三年级语文教案《初中九年级《我的叔叔于勒》第一课时》。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。4、分组叙述于勒的生活经历：①以菲利普的口吻来复述——哎！我的弟弟于勒。②以于勒的口吻来复述——这些年都做了啥！③以老船长的口吻叙述——我的可怜的朋友于勒。三、理清文章的结构：开端（盼于勒）—