优秀班主任优秀事优秀班主任优秀事迹在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹吧，事迹是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。那么拟定事迹真的很难吗？下面是小编帮大家整理的优秀班主任优秀事迹，仅供参考，大家一起来看看吧。优秀班主任优秀事迹1xx，xx区xx幼儿园教师，xx区青年教师基本功竞赛一等奖，多次参与区级市级的课题研究，撰写的论文获得教育论文一等奖，工作中荣获“优秀教师”，“优秀班主任”“师德标兵最美教师”等称号。以爱为本，潜心育人在幼教工作七年，始终以勤恳、踏实的态度对待自己的本职工作，以师德规范自己的教育教学行为，以xx、耐心、细心作为自己的行为准则，与爱相伴，成长共行。她积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿荫，以优秀班主任的标准严格要求自己，用真诚的xx呵护每一棵幼苗，用平凡的行动践行着教师的职责。她认为爱与责任应该是师德的灵魂，以爱感其心。作为幼儿教师，她所面对的是一群天真可爱，需要照顾的孩子，对孩子首先要有xx和责任心，无爱何谈教育。在一日活动中，她关心每一位幼儿，对孩子充满xx，深知只有热爱每一个孩子，教育才能成功，对待不同性格的孩子，采用不同的教育方式。她说：“做一个好教师，应该拥有一颗童心，在孩子面前展开一片想象的天地，打开知识的大门，给孩子的童心抹上斑斓的色彩。”从教七年，她依然不忘初心，热情对待工作，充满激情，与孩子们一起游戏，一起唱歌，一起欣赏故事……享受与孩子在一起的.。每一刻时光，走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声。以身作则，树立榜样她说：“做一个好教师，不能把自己的工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培养，好的行为习惯与学习品质，将会受益终生。”“做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友”是她一直以来秉持的教育理念。保教活动中，她总是将德育教育渗透在幼儿一日活动各个环节中，用心给孩子创造好的生活，游戏学习环境，让孩子真正在与环境的互动中成长。日常生活中，一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，一个温暖的拥抱，让孩子倍受鼓舞，行动要比言语更有影响力，为孩子树立榜样，潜移默化中使幼儿逐渐养成懂礼貌，讲文明，爱清洁，讲卫生，遵守规则等良好的行为习惯。不断进取，终身学习在如今快速发展的社会，要与时俱进，更新观念，自己不断学习。她凭借自己的努力和认真的态度，慢慢摸索和进取，她认真钻研教学，组织好每节活动；珍惜每一次学习、培训的机会，不断提升自身理论知识和专业素养，学习最先进的教育理念，并内化运用到实践中，在不断反思、实践，不断的收获，不断的成长……作为一名平凡的师者，一个童年的守望者，因为热爱，守护着自己的为师之道，治学之道。在学习中成长，在成长中依然保持初心，继续前行，以真诚的xx温暖孩子，以高尚的师德影响孩子，以科学的方法引导孩子，默默耕耘，对教育事业的她始终如一，其爱如水，润物无形。优秀班主任优秀事迹2我自20xx年参加工作就一直在xx中学，自参加工作以来，我始终以教师职业道德规范来严格要求自己，忠于党的教育事业。在工作中，严格要求自己，积极上进，用勤勤恳恳、踏踏实实的精神来工作；在业务上，努力钻研创新，教风严谨，教学成绩突出。服从上级领导的安排，在各项活动中都能以身作则，树立了崇高的师德形象，为师生做出了表率。十几年的工作经历了使我深刻的体会到一个班主任的重要性。20xx至20xx年我连续担任x年级班主任，班主任工作事无巨细，一年四季早晨五点半起床上早操，晚上查完宿舍已是十一点多。中午查看学生午休，利用课余时间给学生做思想工作。每次考试后我都对班级内的每一个学生，进行逐一分析成绩。功夫不负有心人，在我担任班主任的班级成绩多年优秀。20xx-20xx年担任九年级班主任平常的付出比八年级更多了。回顾上一年的工作经历，经验不多，教训不少。和八年级相比学生们不但但是年龄上长了一岁，思想、心态都发生的非常大的变化。一开始由于第一年在九年级任课，把较多的时间放在了备课，上课上。致使对学生的管理和思想工作开展较少，自己心理还有一种认为：九年级的学生了应该知道学习了。但事实证明这是错误的。虽然九年级学生长了一岁但毕竟还是孩子，自制力不是太强，加之课程进度快，升学压力大。有很多学生出现了不同程度的放弃想法。当我发现后虽大力的做工作，但还是有个别学生没能坚持到最后。其中有一个学生，寒假快结束时给我发了一个微信。这件事情过去后我找到班里其他同学了解情况，还有她较好的同学，很多同学说，她早有一些不想念的想法了，还常和几个她的朋友说一些读书没什么用的`话，反正也考不上高中等消极的言论。果不其然时间不太长我班又一个同学不念了，这个学生叫xx，平常和她关系不错的朋友。我