教学⽬标1．学唱歌曲《⼩红帽》，并能有表情地背唱。2．学习歌曲《⼩红帽》歌谱的唱名。3．引导学⽣根据歌词创编动作进⾏歌表演。教学重、难点1．指导学⽣⽤急吸缓呼的⽅式，⼀句⼀换⽓；练习清晰的咬字吐字，⽤轻巧的声⾳演唱歌曲《⼩红帽》。2．根据歌词创编动作进⾏歌表演。教材分析《⼩红帽》是⼀⾸巴西⼉童歌曲。四⼆拍，C⼤调，是由六个乐句构成的⼀段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运⽤了第⼀乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。歌曲第⼀乐句与第三乐句、第⼆乐句与第四乐句基本相同；⽽第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以⾳阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运⽤，使⾳乐形象既统⼀⼜有⼀定变化、既流畅⼜活泼，是⼀⾸流传很⼴的优秀少⼉歌曲。教学过程（⼀份供任课教师参考的完整教案）⼀、导⼊新课1．教师设问：哪位同学知道《⼩红帽》的故事，给同学们讲⼀讲？2．欣赏《⼩红帽》动画，教师向学⽣讲解《⼩红帽》童话故事。教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学⽣认真聆听，了解故事内容。⼆、学习歌曲1．初次聆听《⼩红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出聆听要求：注意观察⽼师范唱时的表情，听完以后说说你对这⾸歌曲的初步感受。2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱⾳响）教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。3．歌词学习（1）运⽤节奏朗读法，学⽣齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）例：2/4XXX｜XX｜XXX｜XXX｜我独⾃⾛在郊外的⼩路上（2）教师帮助学⽣解决歌词学习中可能出现的难字、⽣字或复杂的节奏型。（3）指导学⽣分⼩组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。（4）全班学⽣再次齐读歌词。（5）教师可让学⽣在诵读中根据歌词内容，创编动作。教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学⽣⽤声⾳来表现情绪；可让学⽣创编简单动作以增强学习的趣味性。4．学习歌曲（1）再次聆听《⼩红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。（2）学⽣随《⼩红帽》伴奏（或教师伴奏）⼩声地学唱歌曲。（3）教师⽤琴指导学⽣感受⼋度⼤跳的⾳响（学⽣静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学⽣跟唱。（4）教师在学⽣学唱过程中，要注意随时纠正学⽣演唱中的不⾜，不要让学⽣的错误重复发⽣多次以后才纠正，否则会事倍功半。教学要求：教师要指导学⽣⽤⾃然的声⾳轻声跟琴模唱，对⼋度⼤跳要求学⽣有正确的歌唱⽅法（呼吸、姿态）与状态；⽤⼒度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，⼩红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、⼒度中强；歌曲后两句表现⼩红帽担⼼有⼤灰狼，⼒度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进⼊梦乡，⼒度渐弱。5．巩固复习（1）播放《⼩红帽》歌曲学习，学⽣跟唱。（2）分⼩组有感情地演唱歌曲，其他⼩组的同学评价。（3）学会歌曲以后，学唱唱名。三、集体创编歌表演（1）以学习⼩组为单位指导学⽣创编歌表演（根据歌曲提⽰的场景变化及三个情绪转换，进⾏创编，动作可由歌词提⽰，也可参照动画或其他想象情景）。（2）学⽣⼩组表演创编成果。教学要求：⼩组创编组织有序，要求清楚；教师在⼩组创编过程中及时指导，多⿎励。四、课堂⼩结本节课我们⼀起学习了⼀⾸⾮常好听的歌曲《⼩红帽》，通过学习我们还知道了⼀个童话故事。同学们还能够对歌曲进⾏创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。