《颐和园》第一课时教案《颐和园》第一课时教案1【教学内容】这篇讲读课文具体描写了颐和园的美丽景色，赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。在教学中，应引导学生首先弄清游览颐和园的顺序和文中所写的几个景色的方位。然后，着重理解几个主要景色的特点，抓住最能表现特点的重点词句，展开想象，产生身临其境的感觉。【学习目标】１、了解颐和园的美丽景色，受到热爱祖国的思想教育和爱美情趣的陶冶。２、体会作者表达的情感，了解作者是怎样围绕中心进行表达的。３、学会本课新字新词。４、有感情地朗读课文。【教学重难点】１、了解颐和园的美丽景色，受到热爱祖国的思想教育和爱美情趣的陶冶。２、体会作者表达的情感，了解作者是怎样围绕中心进行表达的。【教具准备】课件。【教学过程】第一课时一、导入新课请同学们看课件，你想说什么呢？二、学生自学１、初读课文，了解大意。２、解决生字词。３、小组交流自学情况。４、小组代表汇报，集体纠正问题。５、自己读课文，要求正确。６、两人一组互相检查，要求正确流利。三、理清脉络，概括段意１、轻声读课文思考。２、小组讨论。３、代表发言，阐明理由：第一部分：（１）北京的颐和园是个美丽的大公园。第二部分：（２～５）分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。第三部分：（６）颐和园到处有美丽的景色，说也说不清。《颐和园》第一课时教案2【教材内容】《颐和园》人教版新教材四年级语文第七册第五单元第１８课（需两课时）。【教材分析】这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色；二写万寿山的景色；三写昆明湖的景色。教学这篇教材的目的，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的写法。【学情分析】这篇课文语言生动优美，形象具体，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生积累语言的兴趣，进一步体会作者按照游览顺序抓住景物特点来写的写作方法。【教学目标】１、识７个生字，会写１１个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。４、学习按游览顺序抓住景色特点写的方法。【教学理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。２、根据语文课程的.基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。【教学重难点】１、重点：运用搜集的资料理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。２、难点：引导学生学习按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的写法。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时一、导入新课导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。教师板书课题：颐和园二、出示幻灯片认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。）三、学习生字新词１、自由朗读课文：将生字词和不懂的地方画出来。２、出示生字卡认读：注意生字词易写错的地方。四、初读课文，理清文章条理１、教师指导学法：默读课文，图文对照，初步了解课文大意和记叙的游览顺序，划分段落。２、学生自学。五、检查交流课文学习情况１、指名读课文，正音。２、检查交流学生了解课文大意情况。３、检查学生了解课文记叙顺序。⑴课文记叙的游览顺序是：长廊──万寿山──昆明湖及十七孔桥。⑵从文中找出写游览过程的动词，学习作者移步换景、过渡连接的表达方法：进入、绕过、来到、走完、登上、下来。４、划分段落，理清条理。六、课后作业１、抄写生字新词。２、组词：堤（）阁（）漆（）昆（）殿（）爽（）提（）各（）膝（）混（）臀（）大（）栽（）堂（）廊（）裁（）党（）郎（）载（）赏（）朗（）３、练习朗读课文，背诵课文第２、４自然段。《颐和园》第一课时教案3第一课时〖教学目的熟读课文，理解课文内容,体会颐和园的大和美，增强学生的民族自豪感。〖教学过程一、引入同学们，今天老师给你们带来几幅画，你们想看吗？请你仔细观察，看看图上画了什么？你想到了什么？你知道这图上画的是哪里的美丽景色吗？这是颐和园里的美景。板书：颐和园指导读