2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训年江苏省高校、《高等教育心理学》试卷高等教育心理学》（个小题，一、选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分）选择题：1.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这个现象在社会心理称为（）A.从众B.社会懈怠作用C.模仿D.社会促进作用2.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与现实目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为（）A.自我实现理论B.归因理论C.期望理论D.成就动机理论3.心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（）A.科尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴普洛夫4.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，一促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（）A.记忆术B.联想C.替换D.系统化5个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识中的（）A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制6.教育心理学研究的对象是（）A.教师的教学B.教师的教育C.学生的学习D.学生学习与教师教育7.教育心理学创始人桑代克咋实验的基础上提出的学习理论是()A.尝试错误说B.社会学习理论C.发现学习理论D.掌握学习理论8.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为()A.意志B.动机C.气质D.能力9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其它方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为（）A.定势作用B.迁移C.变式D.功能固着10.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫（）A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。填空题（小题，）1.学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为___________。2.个体自我意识从某内容上可分为生理自我、社会自我和____________等方面。3.“韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表，它由操作量表和_________两个分量表构成。4.知识的学习过程一般经历知识学习的准备、知识的感知、理解、保持、迁移和________等几个阶段。5.我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、_____________的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。6.一种学习对另一种学习所产生的促进作用称为____________。7.解题过程一般包括_________、课题归类、重新有关知识和解题（求解）等几个基本环节。8.奥苏泊尔认为，学生的学习动机主要由____________、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。9.需要层次理论的提出者是_______________。10.学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为___________。小题，三、本大题（共10小题，每小题1分，共10分。本大题（）1.从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为视觉控制的增强和动觉控制的减弱。（）2.心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，也叫“保持曲线”，表明遗忘进程的基本趋势是“先快后慢”。（）3.成就动机倾向于避免失败者，在目标或任务确定时，往往会选择过易或过难的学习内容。（）4.心理学研究表明，一个人学习动机水平越强，学习效率越高。（）（）5.学习进行的心理健教育就是指针对学生已经发生的心理疾患而进行的教育。6.区分短时记忆与长时记忆的时间标志是30秒。（）7.人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫从众，是一种消极的心理现象。（）8.有人在场或多人一起学习或工作，既可以提供个人活动的效率，出现增质或增量，也可以降低个人活动效率，出现减质或减量。（）9.一般说来，智力水平高的人，创造力就高：而创造力水平低的人，智力水平也低。（）10.定势是一个人从事某种活动之前的心理准备状态，对后续的活动即可能有积极的促进作用，也可能会有消极的干扰作用。（）小题，四、简答题（本大题共7小题，每小题6分，共42分）简答题（1、简述教师教学的三种水平。2、教学如何促进学生的学习迁移？3、简述大学生常见的心理矛盾。4、简述学生品德形成的基本过程。5、简述大学生学习的基本特点。6、简述性格结构的特征。7、简述感知规律在教学中的应用。小题，五、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）述题（1.试论述教师威信对学生发展与教育效果的影响。2.试述加