新版部编一年级下册静夜思教学反思精品多篇概述：新版部编一年级下册静夜思教学反思精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。部编一年级下册静夜思教学反思篇一1、认识“静、夜、思、床、前、明、举、低、故、乡”10个生字；会写“乡、头、是”三个字。2、朗读古诗，背诵古诗，体会古诗的意思。3、激发学生热爱家乡，热爱亲人的感情。1、识字、写字。2、朗诵古诗。挂图、生字卡片。教学时间：一课时一、组织教学师生问好二、激发兴趣，导入新课1、谈话导入新课。2、板书课题。3、释题：思、思念、想念。思考：诗人在什么时候思念什么？激发学生求知欲。三、初步感知1、引导学生看图，让学生欣赏，初步感悟古诗。2、师范读古诗，体会古诗意境。四、初读古诗，读准字音。1、学生自由朗读古诗，并画出生字，读准字音。2、出示生字词卡片，检查生字读音。3、识记生字，学生互相交流怎样识记生字。4、指导认识生字。５、检查识记字形情况，互相交流，书空“乡、是、头”。五、理解古诗，朗诵古诗。1、引导学生说说读懂了哪些词句。（1）说说自己见过的“霜”。（2）用动作表示“举头”、“低头”的意思。2、有感情地朗读古诗，引导学生体会诗人的感情。3、学习朗读古诗，主动汇报学习情况表演朗读。4、多种形式朗读古诗。（1）男、女生读。（2）分小组读。（3）开火车读。5、指导有感情地背诵古诗。6、练习背诵。大胆评议，说说自己的学习方法，读书方法。7、集体背诵古诗。六、小结这节课我们学习了古诗《静夜思》，懂得了家乡和亲人的可爱，还会认了10个生字，学会写了3个生字。只要我们开动脑筋，主动积极地学习，就能不断地增长知识。七、作业1、书写生字。2、请同学们看看夜晚的天空，把看到的，想到的说给同学们听。13静夜思床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，低头/思/故乡。姐姐作文篇二年初二，我们吃完中饭。跟幂幂姐姐一起去爬山。我们在山坡上走了好久好久。我们发现了好多好玩的东西。比如说有一个椭圆型的。东西，我跟幂幂姐姐打开以后发现里面有好多白白的毛茸茸的东西，像蒲公英一样。我们扔到空中就被风吹走了！很漂亮！我们继续往上爬，我们从山上的小路往上那个爬，幂幂姐姐说：“爬的都没能量了，腿都酸死了。”还好想喝水，可是我们没带水！只能等下山喝。我们在下山的时候捡了一根木枝当拐杖，感觉挺好用的！我们还去了有石头大鸡的地方！趴在大鸡上拍照片。还有一个大鼎，很高很高，我很想进去看看里面有什么？在下山回家的路上我们又发现了像蒲公英一样的那个东西！天都快暗下来了，妈妈催我们回家了，爬山很好玩！人物描写作文100字左右篇三我的妈妈是一个慈祥的妈妈。她长了一双黑得发亮的眼睛，尖尖的鼻子，还有一张小巧玲珑的嘴巴。妈妈的身高1米63，披着一条长长的卷发，就像波浪一样慢慢地涌过来。真漂亮啊！妈妈是一个急性子，不管做什么事情都一下子就做完。我妈妈工作很辛苦，她隔一天才回家一次，回到家就是辅导我做作业，教育我到学校要听老师的话，在家里要听爸爸和阿姨的话，要专心学习，长大以后成为祖国的人才。我一定要记住妈妈的话。部编一年级下册静夜思教学反思篇四识字教学是重头戏，识字教学时，采取多种方式，激发兴趣，组织游戏，引领学生在快乐中自主识字。学古诗，读更是重中之重，以读为本，有层次的朗读，贯穿教学始终，以读为武器，突破重点，化解难点，“说、想、议、思、演”融入其中，让课堂情思绵绵，书声琅琅，精彩连连！识字，学古诗1、认识10个生字，会写4个汉字，认识1个偏旁“攵”2、读古诗，感知诗意，初步体会诗中美好的意境。3、朗读诗歌，想象情景，感受诗人的思乡之情。4、背诵诗歌，激发学生对古诗的兴趣与热爱。识字，写字，读古诗，初步感悟诗境。从朗读古诗中，悟诗意，品诗境，想画面。《静夜思》的配乐朗诵录音，(条件不允许则无需准备)1、师说谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有进像个圆盘，有时像把镰刀。(边说边比划)聪明的孩子们，你能说出谜底吗？2、生猜谜语，说谜底3、师：对，就是夜空中的月儿，你喜欢月儿吗？喜欢它的什么？4、生各抒己见。5、是呀，明亮的月儿，谁都很喜欢。(设计意图：以猜谜语，谈月儿，激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，课伊始，应尤其重视兴趣的激发。)6、古时候有位伟大的诗人——李白，他是唐代最有名的诗人，被人们称为诗仙呢，他也喜欢月亮，在一个安静的月夜里，他望着月儿，写下了一首诗，孩子们想看看他的这首诗吗？7、揭题，板书课题：静夜思，相机指导学生认识“静、夜”两个生字(读音节，组词)8、读题，引入新课：让我们一起走进这首诗，去看看李白爷爷这位诗仙笔下的月亮。(设计意图：以谈话，即介绍李白简单的生平资料，诱发学生的好奇心，激起学生读诗的期待心理)1、范读古诗(或播放录音)2、自由读诗歌，圈出诗中的生字以及不认识的字，老师提示方法，遇到不认识的