大学生素质拓展训练游戏一、潜力击掌游戏学员：所有学员参与其中游戏时间：5分钟游戏控制：拓展培训师组织学员面向里按照圆形站立，要求学员想自己在10秒内击掌的次数有多少次，然后计时10秒钟击掌，体验自我认识的能力以及自我潜能的开发。器材场地：室内外均可分享回顾：拓展培训师与学员一起分享回顾潜力的发现与人的智慧。二、五等分难题游戏类型：学习心态/思维训练/充能器/沟通活动形式：全体参与所需时间：10分钟到15分钟场地要求：会议室所需材料：“五等分难题及答案”的幻灯片活动目的1.以亲身的体验，使听众深刻了解思维定势对解决问题的影响。2.调整心态，使听众能够以空杯的心态进行学习。3.活跃现场气氛，激发听众活力，保持良好的学习状态。操作步骤1.培训师打开幻灯片，展示五等分难题。首先请看下面左边的图形，如果要求你将它分成四个面积相同的部分，你的回答可能像右边的图形。现在我想请你将左边的图形分成五个全等的部分。2.给大家一分钟的时间思考，如果谁想出了答案，可以上前轻声告诉培训师(通常情况下，能够正确提供答案的听众不超过百分之十)。3.一分钟后，请那些找不出答案的听众，和身旁的伙伴探讨一下。4.几分钟后，培训师公布正确答案。5.最后，培训师开始引导性地提问，揭示思维定势对大家解决问题时产生的限制性影响。拓展提示如果培训师想增强效果，不妨将全体成员分成两个部分(同时发给两部分人不同的问题纸)，对一部分人出示四等分的答案，然后要求解决五等分;另一部分直接要求五等分。几分钟后，统计两部分人各自的正确答案率。(两组的正确答案率差别会非常大)之后，再揭示思维定势对大家解决问题时产生的限制性影响。相关讨论1.你在开始时，是否成功地找出了答案?2.当你被困住时，是否意识到思维被刚才的四等分影响了?3.当将四等分图形盖住后，你的思考方向发生了哪些变化?4.你从这个游戏中，还获得了哪些启发和收获?游戏总结1.拓展曾经在不同场合，多次使用过这个游戏，现场的反应相当有趣。当我没有给出四等分图形，而是直接要求大家将图形五等分的时候，绝大多数人都做出来了。2.但当我按照上面的`顺序，先告诉人们如何四等分图形，然后要求他们五等分的时候，百分之九十的人认为太难了，根本做不出来。3.这个游戏让大家深刻体会到了经验对人的影响，也可以说经验的制约作用。三、勇救儿童参与人数：10个人一组时间：30分钟场地：空地道具：约30米长的绳子l条，20米长的绳子2条，塑料娃娃1个，短竹竿2根游戏规则1、将一个塑料娃娃放在地上，然后用一条长约30米的绳子在娃娃的周围均匀地围成一个圈。2、讲师给学员们讲下面的故事。(1)绳子围起来的区域是一片沼泽地。一天一个孩子不小心陷到沼泽地里出不来了，急需救援。(2)你们现在就是特工人员，任务就是将孩子安全地救出沼泽地，不得有任何闪失。(3)注意圈内为沼泽，所有人都不可以进入圈内，只可以使用两条绳子和两根竹竿，不得用竹竿碰触孩子，以免弄伤孩子(小孩已处于昏迷状态)。(4)全体队员必须在30分钟内将娃娃救出来。游戏编排目的在做任何事情之前都要有所计划，提前做好计划会让工作的实施事半功倍，本游戏就是为了说明这一点。1、团队创新精神的培养。2、团队合作精神的训练。