《卖油翁》说课稿旬阳县石门初级中学刘峰大家好,我今天说课得内容就是部编教材七年级上册第三单元得课文——《卖油翁》。下面我从教材、目标、重难点、教法学法、教学过程五个方面进行说课。一、说教材:《卖油翁》就是部编教材七年级语文下册第三单元欧阳修所写得一篇文言文。这篇文章篇幅不长,但故事生动,通过记叙卖油翁与陈尧咨得对话与卖油翁酌油得事例,说明了熟能生巧得道理。由于语文课程丰富得人文内涵对学生精神领域得影响就是深广得,因此上好这篇课文,对培养学生戒骄戒躁,保持谦虚谨慎得生活作风,逐步形成良好得个性与健全得人格有着积极得意义。这篇文章文字浅显,较易理解,但面对初一得学生,她们接触文言文不多,对文言文还较陌生,加上本班学生学习基础较为薄弱,学生容易产生自卑心理,上课不敢发言,思想往往分散,不能集中注意学习,因此我用两课时讲完这篇课文。根据《语文课程标准》要求与课文特点,结合本班学生实际情况,确定本课教学目标及教学重难点如下:一、教学目标:知识目标:积累文言词汇,理解词义、句义。【说明】根据《语文课程标准》,7~9年级得学生必须学会“阅读浅易得文言文,能借助注释与工具书理解基本内容。能力目标:复述课文。【说明】语文学科得任务之一在于培养学生听、说、读、写得能力,此举在于培养学生“说”得能力。2、情感目标:懂得熟能生巧、精益求精得道理。【说明】语文教学要重视语文得熏陶感染作用,使学生逐步形成积极得人生态度与正确得价值观。重点难点:重点:理解课文,懂得熟能生巧、精益求精得道理。难点:理解词义、句义,体会作者用词得准确与传神。【说明】文章篇幅短小,但人物形象异常鲜明,而人物形象则就是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来得。二、说教法:学生就是学习与发展得主体。语文课程必须根据学生身心发展与语文学习得特点,关注学生个体差异与不同得学习需求,爱护学生得好奇心、求知欲,充分激发学生得主动意识与进取精神,倡导自主、合作、探究得学习方式。基于这一要求,上这篇课文,本人采用讨论法、探究法。有利于调动学生学习得主观能动性与学习得积极性,从而提高教学效益。三、说学法:这就是一篇课文注重熟读精思,因此向学生传授“学法”,使学生“会学”就是我教学这节课得真正目得。根据教材与学生已有得认知水平,引导学生运用“读——想——议——得——写”得学习方法逐步学习课文,在整个教学过程中,不仅让学生学知识,更重要得就是让学生学道理。四、说教学过程:一、复习导入1、背诵原文2、串讲故事请您讲讲欧阳修给我们讲了一个什么故事？(复述故事)古代有一个叫陈尧咨得人非常擅长射箭,并以此为傲。某天,一个卖油翁瞧到她射箭,并未对她得箭法感到惊奇,因此她十分生气,并询问卖油翁原因,卖油翁以自己得沥油本领来展现“惟手熟尔”得道理,最后陈尧咨苦笑着让卖油翁离开。二、内容理解1、第一段分析。(1)故事中先出现得陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括她得特点？明确:善射;自矜(在讲到“当世无双”时可以用“举世无双”、“首屈一指”、“无与伦比”进行对比)。暗示情节发展,然后写卖油翁对陈尧咨射技得态度。(2)卖油翁就是怎么观射得？她观射时得神态说明了什么？明确:“睨之,久而不去,微颔”。说明略表赞许得同时又感到美中不足。(3)小结:这一段简介人物,交代故事发生得地点与原因,这个原因就就是陈尧咨对自己得箭术得评价与卖油翁对她得评价明显有差距,有矛盾。第二段分析。(2)这段文字从冲突得发展过程来瞧,可以分成几个回合？请简要分析。明确:可以分为三个回合。第一个回合:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问,咄咄逼人,表现出强烈得自矜、自傲。而卖油翁沉着招架,淡淡回答:“无她,但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。第二个回合:卖油翁轻描淡写得话更有损陈尧咨得自信自矜心理,于就是引出问与答得第二个回合。陈尧咨忿然作色:“尔安敢轻吾射！”火冒三丈,出语狂敖。而卖油翁心平气与,用自己数十年得练就得绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二字中可以瞧出,卖油翁并未因自己得绝技而自满自夸。第三个回合:陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”,说明她对自己得缺点已经有所认识。(2)小结:“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致,人物形象也非常鲜明,究其原因,就是因为作者抓住了人物最富有个性得神态、言行来描写。陈尧咨得轻狂自傲,卖油翁得从容稳重跃然纸上了。三、合作探究1、第一自然段介绍了什么？明确:介绍故事发生得地点、人物与背景。地点:陈尧咨家得空场子上。人物:陈尧咨与卖油翁。背景:陈尧咨善射,“当世无双”因而“自矜”。卖油翁瞧到陈尧咨射箭就是怎么反应得？明确:“俄之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。”卖油翁瞧陈尧咨射箭,放下担子,斜着眼睛瞧。瞧见她射箭十箭