赤壁赋第一篇：赤壁赋〈赤壁赋〉教案一、导语设计余秋雨先生在散文《苏东坡突围》中写道：“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。”一起走近苏东坡。三、字词积累，疏通课文１、通假字：⑴举酒属客：“属”通“嘱”，这里指劝人饮酒。⑵冯虚御风：“冯”通“凭”，乘。２、古今异义词：⑴七月既望：古义农历每月十五。今义常用希望义。⑵纵一苇之所如：古义往、到。今义常用适合、如同。⑶冯虚御风：古义太空。今义常用空虚义。⑷望美人兮天一方：古常用指圣主贤臣或美好理想。今义常形容人容貌漂亮。３、一词多义：歌：扣舷而歌之（动词，唱）倚歌而和之（名词，歌声）望：七月既望（名词，阴历每月十五。）望美人兮天一方（动词，眺望。）如：飘飘乎如遗世独立（像，动。）纵一苇之所如（往、到、动。）之：哀吾生之须臾（助词，主谓间不译。）惟江上之清风（结构助词，的。）耳得之而为声（代词，它。）月出于东山之上（助词，不译。）于：苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在。）此非孟德之困于周郎者乎（助词，表被动。）４、词类活用⑴西望夏口，东望武昌（名作状）⑵侣鱼虾而友麋鹿（意动用法）⑶正襟危坐（使动用法）⑷舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（使动用法）⑸方其破荆州（使动用法）⑹渔樵于江渚之上（名作动）四、整体感知课文，把握思路１、文章大致写了什么内容？明确：夜游赤壁，抒发对人生的感慨。２、全文的感情是如何变化的？明确：月下泛舟乐吊古伤今悲阐述哲理喜总结：描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，通过客人的洞荒吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，转移到关于人生态度问题的论辩上，写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于豁达乐观。表现出作者“乐──悲──乐”的感情变化。五、解读课文，分析苏轼的人生观１、讨论一：主客对话中的悲喜原因是什么？明确：乐的原因：月夜秋江，具有诗情画意。悲的原因：英雄已逝，人生短暂，理想飘渺。喜的原因：变与不变。六、课文总结前后《赤壁赋》写于苏政治上失意，行动上不自由，生活贫困，心情极其苦闷的时期。在沉重的精神压力下，苏内心产生了深刻的变化，他开始比以往任何时候更加感慨世事的纷扰和虚无，他哀叹人生如梦，他渴望从那唯一不变而又与世事无关的江上清风、山间明月中，求得慰藉和超脱。在黄州的四年，他过着清苦恬淡的生活，与和尚为友，同渔樵杂处置地耕田，种桑养牛。然而，东坡毕竟是一个胸怀旷达，政治上有抱负的人。他想从佛老思想中寻求慰藉，寄情山水，幻想出世。可是，他终究未能超脱也不甘超脱。黄州的山水勾起了他对古人的怀念，他触景生情，倾吐了自己对曾经大显身手、建功立业的历史人物崇敬、颂扬的感情，同时也流露了自己治世立业的壮志。总之，苏轼的内心是复杂的、矛盾的。消极退隐和积极进取，疾世愤懑与逍遥山水的两重情绪，在与世无争的的思想后面，流露出不甘妥协的积极精神和鄙弃富贵、傲然独立的旷达情怀。“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果──引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。”（余秋雨《苏东坡突围》）七、课文拓展１、阅读苏轼作品：《念奴娇·赤壁怀古》《后赤壁赋》２、关于苏轼评价：⑴“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。”⑵学者林语堂评价苏轼：“一个不可救药得乐天派，一个伟大得人道主义者，一个百姓得朋友，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者,佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个日夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足于道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人只是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许是最能表现他的特质。”第二篇：赤壁赋赤壁赋教学目标1、了解苏轼。2、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》3、学习古人豁达乐观的精神。教学重难点1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。2、了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、题解宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡消如一而墙壁，所以它也被称为赤壁。宋神宗元年，苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，