教学心得体会[荐]教学心得体会19月30日上午,我镇组织全镇语文教师观摩“问题教学背景下的有效教学”课堂教学活动,活动以二年级的坐井观天和五年级的地震中的父与子两节语文课作为语文阅读教学的探讨案例,重点探讨了小学语文阅读教学的重要性.这次活动为我们语文教师优质高效的课堂阅读教学指明了方向,指出了切实可行的方法.语文新课程标准中明确要求:“对课文提出看法和疑问,并能运用合作的方式共同探讨,解决疑难问题.”这就意味着在阅读教学过程中,教师应该通过合作学习、探究学习,帮助并引导学生提出疑问、创造疑问,在疑问中体会课文深层次的内涵.坐井观天是一则有趣的寓言故事.课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题,阐明了一个深刻的道理：看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是.本课的教学突破点是重点词汇,而最终目的是理解寓意.在本课的教学过程中,蔡兆琼老师从无边无际,大话,笑,着手进入对文本的分析,重点从小鸟和青蛙的三次对话中,分析二者的特点,实现本文寓意的理解.注重学生自读自悟,由学生自己挖掘教材中的知识点进行教学,透过学生的质疑、解疑,充分发挥了学生自主学习的用心性.地震中的父与子是一篇震撼人心,情感性很强的文章.1、张艳艳老师在本文的教学中,放手让学生朗读.通过不同形式的朗读让学生抓住重点词句,理解内容,体会感情,进入文中情景.课堂上张老师始终强调朗读训练,以读促思,读中感悟.通过反诘,引导联想,多种形式的读等一系列方式感情朗读父亲努力拯救儿子的过程,在对语言文字的准确细腻,深入的把握中获得准确,细腻深入的体验,增强语感.教师非常动情,用饱含感情的语言作为“引语”点燃学生情感的火花,在层层推进中强化感受,促使感知转化为深刻的感悟.张老师细细分析,巧妙整合,紧抓题目中的“父”与“子”.通过创设情景,对比阅读和感情朗读使学生感悟到：父亲有着惊人的毅力！忍受着常人所不能忍受的肉体上和精神上的痛苦！这都是因为爱.在这节课中,张老师让学生想象,在漫长的38小时里,阿曼达在漆黑的废墟下会想些什么,说些什么?这些环节的设计,通过不同的角度,不同的训练点,不同的方式帮助学生在具体的语言环境中理解句意,并在美好,情感的体验中得到人文熏陶.学生积累了语言,内化了语言,并灵活的运用了语言,培养了学生感受,理解,积累用运的能力,获得了扎扎实实的发展.观摩此次研讨活动,我感到受益匪浅,让我在今后的语文课堂教学中更能把握教学目标和阅读教学的重点.语文新课程标准明确规定:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、阅读和评价能力.”所以,教师要转变教学观念,变教学的主导者为指导者,尊重学生个性2、化的阅读感受和体验,培养学生的探究能力和创新能力,激发学生的阅读兴趣,使学生形成良好的阅读习惯.阅读教学是一项系统而又复杂的活动,我们语文教师只有在教学实践中不断探索不断总结、不断完善,才能总结出行之有效的教学方法.教学心得体会2按照学校和学院的积极部署,积极响应国家及学校的相关指导精神,迎难而上,确保“停课不停学”的精神落到实处.对于在线授课,与其他老师一样会面对两个非常现实的问题：1）如何确保正常上课?2）如何确保授课质量?第一个问题更多偏重“技术”问题,前期学校和学院组织了雨课堂、慕课等各种平台的培训,学院也积极组织有经验的老师进行讲授和测试.在先后尝试过腾讯会议、钉钉、雨课堂、QQ分屏及EV录屏等软件平台,充分考虑在线直播中网络可能的状况,备选了三套方案.一,采用EV录屏软件提前录好一周的授课内容,录制时长以知识点为分界点,而非一节课时长,这样可以减小文件的大小,也便于网络上传和学生的学习,这样在正式上课前心里会非常踏实；二,选择具有课程回放功能的雨课堂作为首选直播平台,便于学生课后复习；三,为了预防万一雨课堂出现拥塞,选择QQ分屏作为备选在线授课方案,以便能直接将PPT中表达的信息投送到学生端屏幕.第二个问题非常棘手,需要理解和认识到教学方式的改变,并在线授课时“抓”住学生确保授课质量不下降或少下降.教学方式的转变首先是思想觉悟上要转变,要认识到当前情形下在线教学的重要性和必要性.其次,要要适应教学环境的改变,要时刻想着眼前那一双双求知若渴的大眼睛、一双双仔细聆听大耳朵,打起精气神来认真备课讲课.再次,备课时以学生的视角来审视这即将讲授的内容和方式,弄清楚“怎样的老师和怎样的讲课方式或节奏”才能让学生能够坚持“云端”一节课,并能掌握必要的课堂知识点.最后要降低学生学习的难度,减弱或甚至消灭学生上课时的“时间感”.结合到所讲授的空气动力学基础(双语)这门课程,在第一节课中做了如下安排：1）开场白中借用三字经讲述了学生、老师以及课程三者之间的关系,让学生在轻松的氛围中理解和