“文言文基础”配套检测A卷一、阅读下面的文言文，完成文后的题目。宋陈谏议[注]家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。(选自《宋名臣言行录》)[注]陈谏议：姓陈，谏议是官名。1．解释下列句子中加点的词。(1)性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣(2)谏议入厩，不见是马，因诘仆(3)急命人追贾人取马，而偿其直(4)时人称陈谏议有古仁人之风参考答案：(1)名词用作动词，踢(2)责问(3)通“值”，钱(4)称赞2．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是()A．①因诘仆②因人之力而敝之B．①是移祸于人也②臣诚恐见欺于王而负赵C．①而偿其直②一鼓作气，再而衰，三而竭D．①戒仆养之终老②师道之不传也久矣解析：选CA项，①副词，于是、就；②介词，表凭借。B项，①介词，到；②介词，表被动。C项，二者都是连词，表承接关系。D项，①代词，代指马；②助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。译文：(2)汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？译文：参考答案：（1）于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。（注意：“何以”为宾语前置；“为”表判断，可译为“是”）（2）你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服（这匹马），商人又怎么能养好它呢？（注意：“为”表判断，可译为“是”，“制”后省略“之”）参考译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召唤来儿子，说：“你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服(这匹马)，商人又怎么能养好它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈尧咨)赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。二、阅读下面的文言文，完成文后的题目。蔡泽者，燕人也。游学干诸侯。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快；及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子②者，固义之至之，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入坐，为上客。(选自《史记·范雎蔡泽列传》)[注]①釜鬲：行厨炊具。②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。4．解释下列句子中加点的词。(1)蔡泽乃西入秦(2)秦王必困君而夺君之位(3)则揖范雎(4)及见之，又倨(5)范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰(6)虽死无所恨，何为不可哉(7)名在戮辱而身全者参考答案：(1)名词作状语，向西(2)使动用法，使……窘迫(3)名词作动词，作揖(4)倨傲(5)诡辩(6)怨恨(7)形容词作动词，保全5．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是()A．①之韩、魏，遇夺釜鬲于途②子犯请击之B．①其卒然亦可愿与②沛公军霸上，未得与项羽相见C．①岂不期于成全邪②是何异于刺人而杀之D．①乃延入坐，为上客②遂乃研核阴阳解析：选DA项，①动词，到；②代词，代指秦军。B项，①语气助词，表反问，吗；②介词，和、跟、同。C项，①介词，在；②介词，与、和。D项，皆为副词，于是、就。6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)蔡泽者，燕人也。游学干诸侯。去之赵，见逐。译文：(2)何为不可！若此三子者，固义之至之，忠之节也。译文：参考答案：(1)蔡泽，是燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位(都没有获得机会)。到赵国，被驱逐。(注意：干，求取；“……者，……也”表判断；后面的分句承前省略主语“蔡泽”；“见”表被动)(2)为什么不可以？像这三