吴河漕小学教学常规检查小结按照学校教学工作计划，依据县教研室针对教学常规管理的具体实施办法，我校于开学后第二周的周五，即2月24日对全校教师的教学常规工作进行了例行检查。检查项目主要涉及：教学计划、教案、学生作业、作业批改记录、上学期期末试卷分析等，检查情况小结如下：教学计划：总体检查情况良好，绝大部分的老师能根据《课标》的要求，潜心钻研教材，结合《教师用书》和学生实际，认真编写学科教学计划、合理安排教学进度，书写清楚规范，能给自己的教学工作起到导向作用。教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详实，课时数量充足；每篇课文每个课题按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；部分教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况反思小结。学生作业：部分班级学生作业本保洁的很好，基本没有折角现象，有的还配置了书皮，学生字迹工整干净。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。作业批改：大多数老师作业批改都比较认真细致，有的老师还通过给分，画笑脸，写评语等方式去激励学生。作业批改记录利用地比较好，各个项目填写齐全规范，对学生作业中出现的个性和共性问题记录清晰，并写有较实际的纠错措施。期末试卷分析：所有期末考试的学科老师对期末试卷都做了比较详细的分析总结，及格率、优秀率、最高分、最低分等项目都做了测算记录，每个题目的考察点和学生的得分率都做了分析比较，最后都阐明了今后教学中应注意的问题和改进的方法措施。存在的问题：1、教案：个别教师教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习也为数不少；个别教师没有书写板书设计；课后反思时有时无，有的也只停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”“例2”其它什么都没有；有的老师没有编写新教案，交上来的是用过的旧教案；还有个别老师的教案是从网上下载后没有经过整理加工处理，甚至连课时都没有划分就交来了。2、教学计划：有的计划字迹潦草，流于形式，没有联系学生实际，照本宣科，格式化，教学进度安排随意性，有的甚至连单元课题都不写，对教学起不到指导作用。3、学生作业：有的班级学生作业本保洁不好，折角卷页现象较普遍，纸页不整齐，且有乱涂乱画现象；书写字迹潦草不规范。个别老师批改作业不够认真、严谨，错题也打对勾，不能及时指导学生更改前面的错题，缺少激励性评语。4、作业批改记录：部分老师批改记录项目填写不齐全，没有批改时间，完成作业情况一栏清一色的“良好”，自然也不会有改正措施方法指导，这样的作业批改记录只是形式，应付检查，对教学毫无意义。5、试卷分析：个别老师对期末试卷分析不够深入，泛泛而谈，格式化，不针对学生实际和考试实际，有的甚至连本班学生的及格率、优秀率都统计出错，更没有今后改进和提高教学成绩的具体可行的方法措施。改进意见：教案编写要突出实用性和规范性，不仅要备教材也要备学生。网上下载的教案，要通过编辑整理结合教学实际转化为自己的东西，不能照搬照抄。教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划，教会学生保护好书本、作业本。作业批改记录要认真填写，项目环节齐全，注明判阅时间，真实反映作业情况，服务于教学。