秋天的色彩教案指南（汇总15篇）教案可以帮助教师更好地组织教学资源和教学活动。教案编写要注重教学资源的利用，包括多媒体、教具、实物等。以下是一些经典教案的分享，希望能给大家提供一些灵感和启示。秋天的色彩教案指南篇一1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。2.耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。1.观察一些已变红、变黄的树的叶子。2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。3.两棵空树干的图片师：小朋友，现在是什么季节?(幼：秋天)秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了?(幼：长袖)对了，有的小朋友呀还穿了外套。师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼：红色、黄色)1.以童趣的口吻引起幼儿的注意师：今天来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈(出示两棵空树干)2.引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力师：它们与我们平时看到的树有什么不一样?(幼：它们没有树叶)1.亲自示范涂色师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画2.强调注意点：画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要注意从外向里面画。涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说"谢谢"，那小朋友要说什么呢?(幼：不用谢)我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。秋天的色彩教案指南篇二课标在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。一、激情引趣。同学们，学习了第二单元声音，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）。是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）。这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。二、创设情境，激发创作激情。1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。2、汇报。（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。三、出示图片，编故事。过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）2、学生回答：（青蛙的叫声。）。3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。4、汇报。5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象……。7、汇报。8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）。9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。10、汇报。评议。过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有