“每日一忆”日记法屠含笑关键词：日记每日一忆内容概要：要想知道日记写什么好，就得首先学会“每日一忆”。学生应该把日记当作每天的最后一项必修课，在每晚上床睡觉以前完成。这样，我们就可对一整天的事情进行回忆了。从早到晚，琐琐碎碎的事情太多，一下回忆，难免摸不着头绪。怎么办呢？我们可以把一天的时间分成若干个大大小小的时间段，如早晨起床至上学之前，早晨上学路上、上午在学校里、中午放学路上┅┅甚至分得更细更小一点，如上午第一节课、上午第一次课间十分钟┅┅然后按顺序逐段细细回忆，提出问题，从中挖掘有意义的东西，从而捕捉生活和学习的精彩片段，最终加以比较，选择其中最佳的素材，使之成为日记材料。实践证明，如此“日忆”，学生日记不仅有东西可写，甚至还创造了新的日记方法，即回顾课堂学习内容法和写读后感法。日记，是生活的记录。把我们一天中的所见、所闻、所说、所做、所思、所感，选择其中最有意义的记录下来，这就是日记。由于它有着“备忘簿”的潜在功能，能及时地总结我们的学习、工作和生活经验教训，促进我们自身的发展，同时还能有效地提高我们的写作能力，因而在学生的学习中占据着举足轻重的位置。生活是个万花筒。从理论上来看，它本是取之不尽、用之不竭的材料宝库，蕴藏着许许多多丰富多彩的写作素材。可对于初入学堂的小学生而言，由于年龄的差异和认知结构的特点，事实上并非如此。因为许多时候，他们往往缺少发现。缘于此，千方百计思考日记写什么好就成了众望所归。自从接手本班以来，我发现这班学生的语文功底比较差，不仅平时的作业错别字特别多，而且写作文尤其困难，为了提高他们的写作能力，减少甚至杜绝错别字，我让他们每天坚持写日记，但是许多学生总觉得很为难，觉得无话可说，以至于经常有学生记流水帐,让人觉得很痛心,于是我想到了让他们记下当天所学的知识，我称之为“每日一忆”写日记法.所谓“每日一忆”写日记法，就是提倡学生把日记当作每天的最后一项必修课，建议在每晚上床睡觉以前完成。这样，我们就可对一整天的事情进行回忆了。从早到晚，林林总总、琐琐碎碎的事情太多，一下回忆，难免摸不着头绪。怎么办呢？我们可以采用“化整为零”的追忆法，把一天的时间分成若干个大大小小的时间段，如早晨起床至上学之前，早晨上学路上、上午在学校里、中午放学路上┅┅甚至分得更细更小一点，如上午第一节课、上午第一次课间十分钟┅┅然后按顺序逐段细细回忆，提出问题，从中挖掘有意义的东西，从而捕捉生活和学习的精彩片段，最终加以比较，选择其中最佳的素材，使之成为日记材料。实践证明，如此“日忆”，学生日记不仅有东西可写，甚至还创造了新的日记方法，即回顾课堂学习内容法和写读后感法。不信，你看：“今天，我们上了一堂HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文课。这堂HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文课，我们主要学习了三个方面的内容。第一是自信很重要;第二是建立自信的方法有哪些;第三相信自己是最好的、独一无二的.”“今天，我们学完了《东施效颦》这一课。这一课主要讲：一个叫东施的丑女，看到西施皱眉捧心的样子觉得很美,回去也学她的样子，同村的人看见了都纷纷躲开的事情，这则寓言告诉我们美应该是自然流露的,刻意的模仿往往只会适得其反．”这样，既写完了日记，又HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Fx/"\t"_blank"复习了当天的功课，如此“一箭双雕”，学生怎能不乐于接受？经过一段时间的训练，学生们的日记不但越写越好,越写越长，越写越有话写,而且错别字也越来越少了，现在几乎没有错别字了，当然兴趣是最好的老师。笔者认为，“每日一忆”之所以能使学生对日记乐此不疲，显然得益于它的简便易行，真正地激发了学生的创作激情。有了兴趣，还有什么问题不能解决呢？反思：写日记是一种很好的提高写作能力的方法,但同时存在的问题是很多学生不会写日记,他们总觉得无话可说,于是出现了很多学生应付完成作业,乱写一气,前言不搭后语.面对学生的这种困惑.我想到让他们记下当天课堂的收获,这样以来,不仅复习巩固了当天的学习内容,又完成了日记,一举两得,一箭双雕.事实也证明,这样的方法是可行的.现在,我的学生不仅日记写的越来越好,而且写作文的时候语言更方便了,语句也更通顺了,同时错别字也大大的减少了.相信,这样的日记法一定会使更多的学生收益.