2023年秋学期部编版小学语文五年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任五年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。学生语文基础较差，底子薄弱，缺乏上进心，厌学情绪严重。普遍存在以下问题：对生字不能规范书写。对一些句子不理解。理解和应用课文中的表达方法的能力较差。部分学生上课不认真听讲，不及时练习巩固、不主动思考探究，课后不主动巩固拓展。在本学期的教育教学工作中，教师要注重抓习惯、规则意识培养，注重对基础的打牢，注重创新设计教学活动，成功激发学趣，养成爱好语文、会学语文的好习惯、好素养。二、教材分析本册教材共分为八个单元，共27篇课文。在第一、二、三、四、六、七、八单元分别安排了一个语文园地。在第一、三、六、八单元分别安排了口语交际内容。在第三单元安排了快乐读书吧内容。在每个单元都安排了习作内容，并且在第五单元安排了两篇习作例文。第一单元描绘了大自然中的景物。《白鹭》表达了对白鹭的喜爱。《落花生》赞扬了花生的品格，说明了人也要做有用的人的道理。《桂花雨》洋溢着作者的思乡情怀和对故乡生活的怀念。《珍珠鸟》告诉我们：信赖能创造出美好。口语交际引导制作班级公约。习作通过写心爱之物，表达喜爱之情。第二单元学习提高阅读速度和写人物特点的方法。《塔石》表现了文明礼让，尊老爱幼的精神。《将相和》赞扬了廉颇勇于改过的精神。《什么比猎豹的速度更快》让学生知道比猎豹跑的快得多的事物。《冀中的地道线》歌颂了我国人民的爱国精神。习作要求写出老师的特点。第三单元围绕“民间故事”这个主题，学习创造性的讲故事，提取有用信息，缩写故事。《猎人海力布》赞美了海力布舍己救人的高贵品质。《牛郎织女（一）》反映了人们对美好幸福生活的追求。《牛郎织女（二）》歌颂反对压迫、争取自由的精神。尝试讲民间故事，缩写故事等发展素养。第四单元课文体现了“爱国”这个主题。《古诗三首》中的《示儿》和《题临安邸》表达了对收复河山的渴望和对不思进取的批判。《己亥杂诗》表达了对国家前途的关切。《少年中国说（节选）》中国少年寄予了期望。《圆明园的毁灭》表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的仇恨。《小岛》表达了对祖国的热爱之情。习作以《20年后的家乡》为题展开想象写作。第五单元围绕“把事物说明白了”这个主题，培养阅读说明文的能力。《太阳》说明了太阳和人类关系很密切。《松鼠》表达了作者对松鼠的喜爱之情。习作例文培养阅读能力，进一步理解说明文的表达方法。习作训练表达能力。第六单元学习提高阅读速度的方法，写出人物特点。《慈母情深》歌颂了母爱的伟大及对母亲的敬仰。《父爱之舟》抒发了儿子对父亲的怀念。《“精彩极了”和“糟糕透了”》，写的是我感受到的父母之爱。在口语交际中，要求能选择材料支持观点，尊重别人的观点。习作要求学生表达对父母的爱。第七单元描述了四时景物。《古诗词三首》培养欣赏诗歌的能力。《四季之美》表达了热爱大自然的感情。《鸟的天堂》表达了对大自然的喜爱。《月迹》赞美了纯洁的心灵。习题让学生写一种自然现象或一处自然景观。第八单元围绕读书这个主题来学习。《古人谈读书》介绍了古人读书的方法。《忆读书》劝诫少年读书好，多读书，读好书。《我的长生果》表达了作者对书的情感。在口语交际中介绍喜欢的文学或影视作品中的人物。习作把好书推荐给同学。三、教学目标学会借助具体事物抒发感情的方法；能通过口语交际与同学合作；能把事物写的具体生动。能凭借语境想象故事情境；能写出人物的特点；能感受文章中人物的美好品质。能尝试讲并能缩写故事。能按一定的顺序把想象的场景或事件写具体，写出真情实感。能修改习作。能想象文章描绘的画面。提高阅读说明文的能力，了解说明方法并能在习作中运用。能在习作中能结合具体事例写出人物的特点。能根据文字描写的画面感悟文字表达的思想感情；能观察景物的变化情况并习作。能通过口语交际说出喜欢的人物形象；培养书面表达能力，能正确修改习作；能提高阅读理解能力；掌握恰当的读书方法。四、教学重难点教学重点：巩固识字，加强词、句训练。重视朗读的指导和训练。养成课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。教学难点：生字的认识与书写。朗读能力的培养与提高。习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，掌握使用好词佳句。五、教学措施钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。实行分层教学，作业分