2023年秋学期部编版小学语文四年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任四年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。学生自主识字能力、自主阅读能力、个人解决问题的能力均有一定基础。多语文生能正确美观地书写，正确流利有感情地朗读课文。有些学生作文能力强，写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但也有个别学生未能很好地掌握，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作中去。因此本学期要着力于学生习作水平的提高。二、教材分析本册教材共分为八个单元，共27篇课文。在第一、二、三、四、六、七、八单元分别安排了一个语文园地。在第一、三、六、八单元分别安排了口语交际内容。在第四单元安排了快乐读书吧内容。在每个单元都安排了习作内容，并且在第五单元安排了两篇习作例文。第一单元以自然之美为主体编排课文，本单元的语文要素是边读边想象画面，感受自然之美。把静态的语言文字转化为形象的画面和场景。感受文字之美和情境之美，强化对边读变想象画面这一能力的培养。引导学生调动多种感官品味文字，想象画面，激发学生的习作兴趣，让他们从自然之美的学习走向生活实际，表达对美好生活的真切感受。第二单元要引导学生学习提问的方法，让学生充分感受提问的策略，学习多角度提问，筛选出对理解课文最有帮助的问题，综合运用提问方法，尝试独立阅读，借助提出的问题理解课文，能筛选出对理解课文有帮助的问题。在小组合作学习中，学生能从互相提问中获得启示，打开思路，提出更多的问题。多给学生提问的机会，促进学生主动阅读提升。第三单元要求体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。《爬山虎的脚》以准确形象的语言描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。《蟋蟀的住宅》准确生动的表达了蟋蟀住宅的特点及修建过程，旨在引导学生通过准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。交流平台中梳理了观察的方法，鼓励学生进行迁移运用，在习作中重点培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。第四单元通过神话故事让学生了解故事的起因、经过、结果。把握文章的主要内容。《盘古开天地》要求学生讲清楚盘古开天地的过程。《普罗米修斯》要求学生按起因、经过、结果的顺序讲普罗米修斯“盗火”的故事，《女娲补天》要求学生在默读课文后能说出故事的起因、经过和结果。另外本单元也要求学生感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。旨在引导学生进一步了解神话的特点，帮助学生形成对神话这种文学体裁的初步认识。插图旨在激发学生的阅读兴趣，引导学生感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。学习借用神的故事表达对世界的认识等方面。学生要学会总结梳理神话的特点，并在词句段运用中予以强化。第五单元了解作者是怎样把事情写清楚的。写好一件事是非常重要的一项习作能力，把事情写清楚则是最基本的要求。着眼于学生基本写作能力的培养，本单元编排了《麻雀》、《爬天都峰》两篇精读课文，和《我家的杏熟了》、《小木船》两篇习作例文。四篇课文都是以第一人称写的，所写的也都是作者生活中遇见和亲身经历的事情，生活气息较浓，易于学生学习。《麻雀》叙述了一只老麻雀，在庞大的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀使其免受伤害的动人故事。《爬天都峰》一文写的是爸爸带我去爬天都峰，我和一位不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上又高又陡的天都峰的事。这两篇课文从不同角度引导学生感受把事情写清楚的方法。交流平台围绕怎样把一件事情写清楚展开交流。第六单元编排了《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》三篇精读课文。课文中不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。《牛和鹅》记叙了我对待牛和鹅态度的变化。《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给我带来的困惑。《陀螺》讲述了我玩陀螺的烦恼与欢乐。第七单元以家国情怀为主题，共有《古诗三首》，《为中华之崛起而读书》，《梅兰芳蓄须》，《延安，我把你追寻》四篇课文。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。有戍边将士建立军功保家卫国的情怀，有个人与国家民族共存亡的精神气概，有为中华之崛起而读书的远大志向，有梅兰芳罢演的民族气节。还有在我国革命和建设时期发挥了巨大作用的延安精神。本单元的语文要素是关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。本单元的习作要求是学习写书信，这属于应用文方面的练习。第八单元主题是历史传说故事，共有《王戎不取道旁李》、《西门豹治邺》、《故事二则》三篇课文。讲述了一些很经典的故事，有名士王戎幼年不取道旁李的故事，有战国时西门豹惩恶人、