幼儿园大班下学期幼小衔接工作计划精品多篇[导语]幼儿园大班下学期幼小衔接工作计划精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园大班幼小衔接工作计划篇一从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：1、关系人的断层；2、学习方式的断层；3、行为规范的断层；4、社会结构的断层。我园幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。一、实施“模拟小学状态”一日生活管理模式。具体内容包括：1、早晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。2、适当延长上课时间至35分钟左右，适当减少游戏时间。4、适当改变学习环境，为了跟小学的课环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。5、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须安静倾听。6、建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。7、要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。8、培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理（自备手纸），养成良好的进餐、午睡等生活习惯。9、学会正确的坐姿和握笔姿势。二、做好家长工作，形成教育合力。1、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。2、邀请小学教师，举办“为孩子入园做好准备”的专题家长讲座。3、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。4、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。三、我们将从幼儿的生活能力、学习能力、交往能力、自我保护能力四个方面开展。具体内容：生活能力：（1）学会自己穿、脱衣服，摆放整齐，并会自己背好书包。（2）认识书本、文具并能说出名称，学会整理书包，做到快速、整齐。（3）知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。（4）爱护学习用具和公物。（5）能从事简单的劳动，比如扫地、擦桌子、自己端饭、打水等。学习能力：（1）加强幼儿阅读、认字，书写汉字。学习拼音书写拼音和简单的运算能力。（2）培养幼儿能独立思考的能力，养成举手回答问题的习惯。（3）学会开动脑筋积极思考，不懂就问。（4）养成正确的写字姿势，做到三个一（手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳）。（5）在活动中适当地延长活动时间。（6）做到上课指示后立即回座位。交往能力：（1）做游戏时能遵守游戏规则，与伙伴有合作意识，有不同意见可以正面提出，不打架，不自私。（2）学会礼貌待人，要主动与别人打招呼，与老师或家长说话要声音响亮，目光正视对方。（3）学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再离开队伍。安全能力：有自我的保护意识和基本的安全常识，知道不听信陌生人的话，了解一些应急电话号吗，能正确记忆自已家的地址和父母的联系方式。四、帮助幼儿做好进入小学的心理准备和情感的准备。（1）有明辨是非的能力，能分清好坏事，培养正义感。（2）做到心中有他人，懂得尊重、谦让别人，尊重他人的劳动成果。（3）做个乐于帮助别人的好孩子。（4）有自信心，遇到困难不低头，做个坚强的孩子。（5）同伴间会合作完成一件事。（6）生活态度乐观、不哭闹。（7）对自己的行为负责。我们争取在半年的时间里做好幼小衔接工作，帮助我们的孩子以最快的速度适应小学的教育模式。幼儿园幼小衔接工作计划篇二幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下：一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适