小学六年级语文教案——?鸟的天堂?第二课时教学设计之二一、回忆导入作者两次去鸟的天堂分别看到了什么板书：树鸟师：那么，今天老师就带你们一起到鸟的天堂去参观参观，看看生机勃勃的大榕树，认识认识伶俐可爱的小鸟。好！现在让我们划着小船，一起走进鸟的天堂。二、学习第2大段师：呀！前边的河面渐渐地变窄了，我们看到什么生：榕树1、浏览课文第二段，看看作者是按什么顺序观察大榕树远-----近。远看〔56〕近看〔79〕分别在哪节2、远看大榕树是怎么样朋友们都争起来了，你听！注意：教师将先由学生录好的磁带播放一次！学生甲：哇，好多的榕树哦！学生乙：什么好多榕树呀，这是一棵！学生丙：不对不对，明明就是两棵嘛！3、到底是几棵呢我们来看看榕树的真面目〔出示图片〕生：是一棵大树4、对呀，这棵榕树真是非同一般呀，这个朋友说是一棵，而那个朋友说是两棵，其实它的真面目：是_______一棵大树_______〔生齐答〕板书：大5、是，下面自由读7、8自然段，作者近看大榕树写了那些方面各有什么特点生：丫枝叶追问：枝有什么特点〔找出句子，读句子，有数不清的丫枝〕老师用一个字来概括枝的特点板书：奇6、近看大榕树从枝写到叶，看看树叶有什么特点____出示第8自然段幻灯〔读句子〕这段课文哪些是作者的见闻，哪些是作者的联想请你用------将联想的句子划出来。作者为什么会产生这样的联想呢〔有了这些联想，把静物写活了，写出了它的生机勃勃〕谁能像老师一样用一个字概括这段话〔茂〕7、生读：那你也可以用富有感情的语气读读这两句，你喜欢哪句就读哪句。师：如果你站在这样的大树下你想怎么说生：这美丽的南国的树！师：这句话包含作者怎么样的感情〔赞叹惊喜〕板书：赞美8、有感情朗读第8自然段。9、船在树下泊了片刻〔〕生接读。10、作者第一次经过鸟的天堂，主要写了大通书静静的美，为什么没看到一只鸟〔栖息〕11、第二次经过鸟的天堂，看到怎么样的场面呢这次是在早晨，阳光明媚，我们又到了鸟的天堂。三、学习第三大段。1、听课文12自然段录音，找出课文中的一对反义词。〔清静;一;;一;热闹〕2、为什么热闹呢你从哪些句子看到热闹幻灯出示：到处都是A齐读;一;;一;B分析：那些词说明鸟多;一;;一;C女同学和男同学分读〕板书：叫飞扑3、在13自然段中哪个词也能写出鸟多指名朗读〔应接不暇〕4、应接不暇是什么意思：形容来人或事情太多，接待不过来。课文指鸟太多，作者眼睛都来不及看。请你找出课文的句子读一读〔生读〕用自己的话说说这词的意思〔生说〕作者写了众鸟纷飞的热闹场面后，又特写了一只〔画眉鸟〕5、这也是一种写作方法：先总写后分写，从面到点，抓住事物的特点，就写得更具体了，也更加表现作者对鸟的喜爱之情。〔板书：喜爱〕6、齐读这一句。7、练习〔联想〕：结合图片幻灯出示这儿的鸟真多，它们生活得很快活，有的的还有的。四、课堂小结今天，同学们跟老师一起去了鸟的天堂。第一次看到生机勃勃的大榕树，展示了它的静态美〔板书：静〕。第儿次经过鸟的天堂的时候，展示了小鸟的动态美。〔板书：动〕所以作者说鸟的天堂确实是鸟的天堂〔齐答〕大自然中，像这样的奇观还有很多，只要同学们认真观察，我们就会发现很多新的知识，现在让同学们自己去寻找大自然的奥秘，并仿照?鸟的天堂?用一段话把这处景物描述下来。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——?鸟的天堂?第二课时教学设计之二一、回忆导入作者两次去鸟的天堂分别看到了什么板书：树鸟师：那么，今天老师就带你们一起到鸟的天堂去参观参观，看看生机勃勃的大榕树，认识认识伶俐可爱的小鸟〔2〕学生丙：不对不对，明明就是两棵嘛〔3〕1、听课文12自然段录音，找出课文中的一对反义词〔4〕课文指鸟太多，作者眼睛都来不及看〔5〕第一次看到生机勃勃的大榕树，展示了它的静态美〔板书：静〕