小学资源网投稿邮箱:xytzhoushuyin@qq.com成长足迹教材分析“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。学情分析在第一课开始，学生对这一单元已经有了许多的期待。毕业将近，内心的浮躁已经外显，因此，能否将阅读材料认真地学完，关系到这一单元能否不落俗套的完成，将小学的语文学习画上一个圆满的句号。孩子的年龄所限，对材料中老师为什么要这样教育学生可能不会理解的很好，需要老师在阅读的同时进行点拨。教学目标1.学习《难忘的启蒙》、《老师领进门》和《新来的王老师》三篇阅读材料。感受作者对小学生活的深厚感情。2.了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。学习作者是怎样将自己对老师的感情表达出来的。3.回顾个人的成长经历，懂得成长不仅需要自己的努力，更离不开老师的教导。教学重点感受阅读材料中的三位老师的高尚的师德，激发学生对自己老师的感激之情。教学难点从老师们的教学行为中感受到教育者的大爱。教具准备教学过程教学环节与内容教师活动学生活动设计意图时间分配一、导入播放《毕业歌》，唤起同学们的惜别之情。成长需要自己不懈的努力，需要家长无微不至的关心，更离不开所有教过你的老师的无私的奉献。正是有了他们，才让我们成长的每一步都能更加坚实。“谁言寸草心，报得三春晖”，这个诗句，对老师同样适用。今天，就让我们来阅读第一模块的三篇阅读材料，感受作者对老师的深深的敬佩与感激。二、阅读1.《难忘的启蒙》2.《老师领进门》3.《新来的王老师》三、小结（播放歌曲《感恩的心》）人生不会是完美的，我们没有必要为自己没有得到的感到悲伤，能深深的感激我们所拥有的，你的生活就会始终充满着阳光，充满着快乐。对于教诲你们的老师，请不要吝惜你的赞美，在感激中，你会发现人生的许多种可能，而这一切，始终掌握在自己的手中。四、作业回忆小学生活中对你影响最大的一位老师，仿照阅读材料通过具体的事例表达自己的感激之情。六年的时光转瞬即逝，回忆过去的小学时光，你最留恋的是什么？（板书课题）交代本课的学习任务。让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？（进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。）学生自由谈《难忘的启蒙》、《老师领进门》和《新来的王老师》三篇阅读材料交流对三篇文章的作者的了解。《难忘的启蒙》作者沙健孙沙健孙，1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授。《老师领进门》作者刘绍棠（1936—1997），当代作家。这是一篇回忆录。自读阅读材料，思考：作者都是通过哪些具体的事例来表达对老师的尊敬和感激之情的？小组交流，讨论全班共同学习交流自己对文章的理解预设：1.了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。课文的主要内容是什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。）2.文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。你对那些部分印象深刻？3.对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”，你是怎样理解的？（是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。）1.王老师让一个差生改变了，他的法宝是什么？2.很多同学虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，现在请大家回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。通过播放歌曲，可以唤起学生们的回忆。通过导语激发学生的情感。通过阅读三篇材料，让学生感受天下老师对学生的真情，同时勾起学生对自己各个时期的老师的回忆与感恩。结合文章，谈谈自己生活中老师，这样水到渠成，不需要教师做什么铺垫。5分钟10分钟25分钟板书课后反思