幼儿园优秀教案【精品】幼儿园优秀教案集合七篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园优秀教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园优秀教案篇1活动目标：1.倾听故事，理解爱心毯的来历和意义。2.与同伴合作制**心毯，体验合作的乐趣。活动准备：1.碎布若干，“爱心”纸板，胶水。2.幼儿用书第5册第20~24页。3.《美工》。4.挂图（《花布旅行记》）。5.语言CD（《花布旅行记》）。活动过程：一、花布旅行记1.出示花布，引出故事有一块花布，看见过她的人都说她很漂亮。她有一个美好的心愿，要要成为一条漂亮的花裙子。她的心愿能实现吗，让我们来听一故事吧！2.出示挂图，边看挂图边故事。（讲故事至“我成了一块没人要的小碎布”）小花布的心愿实现了吗？为什么没有实现？她被剪去做成什么了？小花袄、布娃娃分别送给了谁？小花布越剪越小，还能做成花裙子吗？她的心情是怎么样的？如果你是小花布，愿意被老奶奶、阿姨剪走吗？如果是你，你会用剩下的小碎布做什么？3.讲完故事小花布最终被做成了什么？她喜欢现在的样子吗？为什么？4.师幼共同讲述故事。翻到幼儿用书。一起讲故事。为什么大家称它为“爱心毯”？你喜欢这个名字吗？二、我们的爱心毯。1.介绍制**心毯的材料。我们也收集了很多小碎布，请每个小组进行合作，大家一起把碎布拼起来，做成一张美丽的爱心毯。2.幼儿分组，制**心毯。3.请每名幼儿说一句表达自己爱心的话，教师收集整理，记录在爱心毯的下方，幼儿之间也可相互交流。活动延伸：请幼儿完成《美工》中“爱心毯”的操作，剪剪、贴贴制**心毯：沿轮廓线分别剪下爱心和碎布方块；将碎布方块撕成小片，随意粘贴在爱心中。引导幼儿将爱心毯的轮廓剪的细致些，碎布撕得小一些。幼儿园优秀教案篇2活动目标1.感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。2.对海绵的特性感到好奇，并大胆猜想并实验。3.喜欢和海绵做游戏，并有探索的欲望。重点难点重点：本次重点在于让幼儿了解海绵的特征及海绵在生活中的运用，知道海绵质地、表面粗糙、易变形等特性。难点：活动中也会有一些困难的地方，对于幼儿来说，小猪海绵软软的很讨他们喜欢幼儿会把注意力放在小猪海绵上，所以，让幼儿正常进行科学探究存在一些困难。活动准备海绵(小猪造型)若干、密封瓶、水、透明塑料盒三个、手帕若干活动过程情境导入，激发探究的兴趣—、“宝贝们，今天有个小动物它想跟小朋友们一起玩游戏，我们把它请出来好不好，嗨喽！小朋友好，我是一只可爱的小猪，今天呀，我想邀请小朋友来和我一起玩游戏，你们想和我玩？在玩之前我们先来认识它一下，好吗?”引出小猪。●认识海绵，感知海绵的柔软通过感知，认识海绵我们来认识小猪，摸一摸小猪是什么感觉？（软软的）小猪身上有什么？（很多小孔）小猪从很远的地走来跟我们一起玩游戏很累了，我们来给它按摩吧。（这是一只软软的、会变形的小猪）小结：这是一只身上有很多小孔、软软的、还会变形的小猪。“你们知道这只小猪是什么做的?”（海绵）引出海绵二、游戏，感知海绵的弹性●单人游戏：住进房间过渡：海绵小猪困了，它想到房间里去睡觉，你们看它的房子这么小，海绵小猪这么大，你们猜它能住进去吗？(幼儿猜想）幼儿想办法让海绵小猪住进房子里。小结：海绵小猪软软的，变形就住进去了。过渡：你们看又来了一群小猪，它们也想进玻璃房子里去看看，你们猜它们都能住进去吗？●出示多只小猪，幼儿再次尝试住进房子里。观察住进房子里的小猪。小结：通过用力挤压，小猪变型了。我们来看一看，住进去的海绵小猪还是原来的样子吗？（不是，被挤的变形了）你们猜猜海绵小猪能变回胖嘟嘟的样子吗？幼儿将海绵小猪变回原来的样子。总结：那么小的玻璃房子可以住很多只海绵小猪，海绵小猪很有弹性。过渡：海绵小猪玩得有点脏了，我们来给它洗洗澡吧。三、合作游戏，感知海绵的吸水性●幼儿分组合作帮小猪洗澡。幼儿发现捧出来的小猪变重了，观察洗澡水，发现洗澡水变少了。“咦?洗澡水去哪了?”(幼儿猜想)验证：挤一挤小猪，水出来了。小结：原来海绵小猪把水都吸进身体里了，海绵小猪还会吸水总结：海绵的本领很多，很柔软，有弹性，还会吸水四、结合生活，寻找生活中的海绵出示图片，认识生活中海绵的运用。教师小结：小朋友们生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如:海绵拖把，海绵洗洁布用来洗碗的等，它的作用可大可多，回家后请小朋友一起去找找还有哪些东西是海绵做的，再来跟你的好朋友和老师一起分享。活动总结整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作