汉沽管理理区中小学迎接省教学评估档案整理目录一级指标二级指标必备档案资料教学管理管理能力1、学校教育教学规划。2、领导学习笔记及体会。（要标出学期和领导姓名，每学期不少于8000字）3、领导辅导讲座。（安排、出勤记录、领导讲座稿、教师笔记，每学期不少于2次）4、领导主持或参与课题研究。（方案、计划、过程资料、阶段总结、成果）5、领导听课笔记。（时间、校长不少40节，主任不少于50节，记录详细，有简评）6、校长或领导班子参与课题研究和教研活动情况记录。管理目标1、教育局学期工作计划、要点及教研室工作思路。2、科学明确的办学思想、办学目标、办学思路、校训、教风、学风。3、学期德育工作计划，班主任手册。4、有体现三级课程标准的材料。5、学校、年级、学科教研组织网络、“教、学、研”一体的校本研修制度健全。管理机制学校、教研组、年级组管理人员职责分工网络图。学校、教研组、年级组管理人员的考核标准。全面落实新课程的年度教学计划和实施方案。教务管理各专用室管理人员统计表，各专用室管理人员职责，各专用室管理使用制度。图书借阅记录、各专用室使用记录、实验报告单等资料。教师职业素养、课堂教学、作业辅导、成绩考查、专业发展的要求和考核方法。教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌档案资料。学生管理学校各班人数统计表及班级花名册。德育、体育、文艺活动的详细资料。检查学生课内外作业的要求和措施，有汇总分析、整改意见。每学期的作息时间表。（要反映出每天不少于1小时的体育活动时间）课程管理实施方案国家课程学年实施方案，地方课程学年实施方案，校本课程学年实施方案。课程实施学校、年级、班级课程表（体现出三级课程）校本课程开发与实施的全部档案资料。心理健康教育课程方面的全部资料。（教案、心理咨询计划安排、心理咨询记录、心理健康教育活动资料）“综合实践活动课程”的全部档案资料，包括活动方案、学生的研究报告、作品等。课程评价1、课程实施评价机制。2、课程评价实施方案。3、教学计划落实情况评价方案。4、教材征订单。教学条件教师队伍全校教师学历及专业结构统计表。教师岗位设置及安排表。每年教师教学评估结果汇总表。（优秀率10%以上，良好率70%以上，无不合格）经费保障1、各种帐目清楚，显示设施配备、资料、教师培训、外出学习等费用。教学设施1、各类功能教室、实验室和图书室、实践基地有专人管理，有使用或活动记录。教学资料1、各种教师用书、新课程标准、各学科必备教学挂图及各种相关教学资料（各科教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、示范课光盘）统计表（与实物相符）。一级指标二级指标必备档案资料校本研修研修规划1、对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题的全面分析和反思。2、促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施、目标。组织建设1、校本研修的组织结构（校本研修领导小组、学科教研组、年级备课组等）。2、领导参与、指导校本教研的制度。3、教研组长、备课组长、选拔和使用的具体措施。制度建设1、各种校本研修制度。（校本教研制度、教师自我教学反思制度、教学研究制度、集体备课制度、互听、互评课制度、校本培训制度、教师业务理论学习读书汇报会制度、课题研究制度、领导听课兼课制度、教师参与教研活动检查制度）教学研究新课标和新教材校本培训的过程性资料（计划安排、培训资料、培训笔记、检测试卷、总结等）。集体备课、课例研讨、课后反思、教学经验交流等资料。论文集、反思集、案例集、优质课录像光盘等。主题研究1、主题研究计划安排及主题选取的说明和背景。2、主题研究的过程性资料。（每学期每学科至少1次）3、对新课程实施过程中重点、难点、或带有普遍性的问题采用课例研究、连环跟进的研究方式进行主题研究评价研究教学考查1、教学活动考察制度。2、各学科课堂教学、实验、实践活动等评价标准（有检查记录）。3、“每人一课”活动的全部资料。（“每人一课”就是通过教师自定内容、时间，学校或教研组听课、评课的方式对教师的教学活动进行考察评估）教师评价1、多方位（自评、学校领导、同事、学生、家长参与）的教师评价制度。2、教师教学评估制度。3、评估标准和细则。4、评估方案、办法，以及完整的过程性资料。（06年下半年，2007年、2008上半年，评估结果优秀率不低于10%，良好率不低于70%，没有较差教师）学生评价学生评价体系。学生的成长记录袋（样本）、《小学生素质综合评价发展手册》（样本）学生平时测评材料、活动记录、结果分析、改进措施。（朗读、学习习惯、诵读古诗词、课本的使用、书法等）学生各科作业。命题研究命题研究领导小组、命题审核小组。命题原则。各学期