美术整合案例：《字的联想》教材分析：（摘自教参）字的联想是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它更加注重教材学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。教学目标：1引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。2体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。[replyview]我的教学设想：尝试信息技术与美术学科的整合。在网络教室里上课，学生每生一机。分成三个教学环节：1，教师引导学生欣赏了解中国文字演变过程，激发民族自豪感。从古文字的变化过渡到现代文字的联想美化。2学生在教师制作的学习网站中通过浏览了解文字联想的几种方法，体现学生的自主学习。接着师生交流学到的知识，小结文字联想的方法。然后通过竞赛游戏，出示一个字：学生分组讨论，看看有多少联想的方式。3，提出作业要求：可以是纸上作业，也可以是电脑完成。教师提供了很多图片素材，学生用画图完成一个字的联想设计。教学过程设计：一：课前准备：教师：网络课件学生：搜集的装饰美术字的资料，绘画工具、剪纸工具。二：（从汉字的起源导入课题）汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不想和老师一起去看看汉字最初的形态，看看汉字是怎么创造的？欣赏一些象形字、会意字、形声字。象形文字就象图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰文字。欣赏一些装饰美术字的应用，想想你还在哪里见过这种例子？（交流自己找到的装饰文字）。三：学生浏览主题学习网站，了解字的联想有三种方法：字意联想、字形联想、夸张变形联想。师生交流，小结文字联想的方法。字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替文字的某个笔画。字形联想：联想到的物体和文字的某个笔画形状和接近。夸张变形联想：根据字的意思把笔画进行夸张变形。四：竞赛游戏，出示一个字：花。学生以小组为单位，讨论这个花可以怎样进行字的联想变化？用水彩笔将设计意图简单地勾出来。（教师事先打好“花”字，分发到小组中，学生进行装饰）。五：展示作品，评出优胜作品。（给予奖励）六：提出作业要求：作业步骤：1想一个字2选一种联想的方法，也可以三种方法结合起来用（字意联想、字形联想、夸张变形）同一个字可以用很多方法来设计美化。3选一种喜欢的作业方式：纸上作业或电脑作业，电脑作业的同学完成比较快的，还可以将你设计在纸上绘出。教师简单演示电脑完成作品的过程。1)打开画图软件写一个字或者选择一个字2)进行文字联想设计、可以选择已有资料图片，也可以自己在画图中画3)整理完成文字的联想，用画图上色、美化然后可以上传到小画廊。七：学生练习，师巡回指导。电脑完成快的同学，可以点评论坛上的学生作品，用贴花的方法表示你的看法。--