会计学细胞(xìbāo)结构图达尔文像人类(rénlèi)进化图第12课（1）联系宗教关于人类起源的传说和时代背景去分析达尔文关于生物进化观点的产生(chǎnshēng)原因。引导学生联系生物所学内容去归纳达尔文进化论的主要观点。（2）通过学生预习（围绕胡克、拉马克、达尔文等生物学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。（1）科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动(tuīdòng)了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。（2）通过学习理解生物学的巨大进步，了解进化论带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。注重个人品德、修养的培养。教学(jiāoxué)重难点教会(jiàohuì)的禁锢内容(nèiróng)解析生产力落后，对自然界的认识非常有限。生物知识(zhīshi)缺乏。统治阶级巩固统治的需要，宣扬神秘主义，推行愚民政策。宗教盛行，推行精神独裁。关于生命起源的几种(jǐzhǒnɡ)传说《圣经》里说，上帝创造了天地万物，还创造了男人，后来看这男人独居十分寂寞，于是趁他熟睡时拨下他的一根肋骨，做了个女人来陪伴他。所以女人是男人的骨中骨，肉中肉，每个男人的一生都在找他的那根肋骨，只有找到了它，他才不会感觉到胸口(xiōngkǒu)疼痛。亚当(yàdānɡ)和夏娃伊甸园的生活(shēnghuó)埃及(āijí)呼唤说2、打击(dǎjī)和迫害“异端”塞尔维特：（1511～1553）西班牙医生，文艺复兴时代的自然科学家，肺循环的发现者。他亦是一位神学家。他的发现与当时流行的盖伦的观点相抵触，提出所谓生命(shēngmìng)的精气是由物质产生的观点。布鲁诺：文艺复兴(wényìfùxīng)时期的意大利思想家和哲学家。他对上帝创造世界的传统说法发生了怀疑，于是他便对《圣经》产生质疑。教会让他放弃这个观点，但他仍旧坚持真理，最后被教会迫害致死。二、拉马克和早期(zǎoqī)生物进化思想2、细胞学说(xìbāoxuéshuō)的确立（2）发展(fāzhǎn)与完善1839年德意志动物学家施旺把这一学说(xuéshuō)从植物学扩展到动物学，并进而建立起统一的细胞学说(xuéshuō)。19世纪50年代，德国医生德马克(mǎkè)等人把细胞学说和胚胎学结合起来研究，发现了细胞分裂，进一步完善了细胞学说。3、拉马克——进化论的的倡导者和先驱(xiānqū)（2）拉马克的主要(zhǔyào)成就三、达尔文与进化论达尔文：英国博物学家，生物学家，进化论的奠基人，代表作《物种起源(qǐyuán)》。认为生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。2、达尔文的理论(lǐlùn)观点3、进化论的影响(yǐngxiǎng)人类起源(qǐyuán)大论战面对这恶意中伤，赫胥黎从容不迫地先从科学事实方面进行驳斥，然后说：“我过去说过，现在再说一次，一个人没有理由因为猴子作他祖父而感到羞耻。在我的回忆中叫我感到羞耻的倒是这样一种人：他惯于信口雌黄，并且不满足于他自己活动范围里的那些令人怀疑的成就，却要粗暴地干涉他根本不理解的科学问题。所以他只能避开辩论的焦点(jiāodiǎn)，而用花言巧语和诡辩的辞令来转移听众的注意力，企图煽动一部分听众的宗教偏见来压倒别人。这才是真正的羞耻啊！”赫胥黎：（1825——1895）英国著名博物学家，达尔文进化论最杰出(jiéchū)的代表。课堂(kètáng)小结1.（2005年江苏省高考(ɡāokǎo)）被恩格斯誉为19世纪自然科学三大发现之一的是（）A．牛顿力学体系B．元素周期律C.相对论D．细胞学说1、达尔文的进化(jìnhuà)论和拉马克的进化(jìnhuà)观之比较。他们都是渐变论者，认为(rènwéi)生物的变化是逐渐的。达尔文的进化论与拉马克进化观的主要区别(qūbié)在于：达尔文认为环境是通过自然选择(zìránxuǎnzé)而起主导作用的，即不同生物具有的不定变异，通过生存斗争，有利的变异得到保存并传留后代，有害的变异则被淘汰。如此逐代汰劣留良，微小的变异会逐渐积累而成为显著的变异，由此形成新的物种；拉马克认为，生物在适宜变化的环境中产生的性状（即获得性）会遗传给后代，生物是通过获得性的遗传而逐渐改变了旧类型，转变成新类型，即形成新的物种。达尔文认为所有的生物有共同的起源；拉马克认为不同系统的生物有不同的起源，而且认为物种可以(kěyǐ)自然发生。教材习题(xítí)答案进化论思想(sīxiǎng)在欧洲科学界，特别在宗教界引起轩然大波，达尔文的支持者和保守势力就此展开了激烈的争论。进化论思想(sīxi