《刻舟求剑》教案《刻舟求剑》教案(12篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《刻舟求剑》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《刻舟求剑》教案1一、学习目标：（简洁明了）1、学会本课5个生字和特殊句式的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、明白必须根据情况的变化办事的`道理二、学习重难点：（简明扼要?准确）三、重点难点1、深入理解，积累词语。2、了解寓意，拓展能力。四、学习过程：（根据学科特点选择性运用）（一）查字典给下列字正音（二）自读课文，参考注释，理解词义（三）理清层次，弄清句子的关系1、哪句话告诉了我们故事的起因？2、结果找到了吗？3、为什么没找到？文中哪句话告诉了我们原因？4、文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？这是个什么句？（反问句）5、按照起因、经过、结果、议论背诵全文6、翻译句子：是吾剑之所从坠舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！五、学法指导归纳整理古今不同义字词句式六、学习小结实虚词含义寓言特点?寓言大意?诵读全文?寓意重点句式含义七、达标检测1、《刻舟求剑》这则寓言出自《________》，编者是________。2、为下列字注音。①坠（?）?②遽（?）?③契（?）3、解释下列词语。①涉（?）?②是（?）③遽（?）?④求（?）4、分别指出加粗词所指代的内容。①其剑自舟中坠于水（?）?②遽契其舟（?）5、翻译句子。①是吾剑之所从坠。译文：________________________②求剑若此，不亦惑乎？译文：____________________6、这则寓言故事包含了什么道理？________________________________________________八、学习反思1、郑国人和楚国人错在哪里？两则寓言有什么共同的寓意？2、我们应该怎样学习文言文？九、学习评价（授课结束后，师生必须作出评价）自我评价：A、满意（）B、比较满意（）C、不满意（）教师评价：A、满意（）B、比较满意（）C、不满意（）《刻舟求剑》教案2教学思路《刻舟求剑》是寓言两则的第一则，课文讲的是有个人照船上刻的记号去寻找落入江中的宝剑，批评他不按照情况的变化去处理问题。内容上讲比较简单，本人想利用这节课继续传授学习方法之“提问阅读法”，因此设计了这节课。提问阅读法是本人第一次引入课堂，为了让他们尽快地学习这种学习方法，因而所设计的问题偏简单。教学目标1、指导学生读懂课文，认真体会语言故事中含着的道理，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。2、引导学生学习“提问阅读法”这种新的学习方法，并学会运用。3、利用录音磁带指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这个故事。重难点1、通过理解词句，懂得“刻舟求剑”的意思和含义。2、学会运用“提问阅读法”。3、用自己的话来讲述这则寓言。教具PPT课件，录音机，同步朗读磁带课前准备学生：课前熟读课文，于本节课前已经扫清生字障碍。教师：①制作PPT；②准备录音机以及同步磁带。教学过程一、课前导入同学们，请大家回忆下上学期大家学习的寓言故事是什么呢？（狐假虎威、鹬蚌相争）提出思考引入课文：大家坐船过江，一不小心，身上有东西掉进江里去了，你该怎么办？（学生讨论）请同学们跟着老师一起看看古时候的一个人如何做的。请翻开课本P41页二、整体感知（1）、板书课题，引入学习方法“提问阅读法”今天老师要教大家一种学习方法，名字叫提问阅读法。现在先听录音，然后我们一起边学习课文，边学习这种方法。（2）、播放录音，引导学生学习朗读节奏。（3）、学生朗读，初步感知课文（4）、教师简单点评朗读情况三、课文讲解（1）、解释课题刻：用小刀挖。舟：小船。求剑：找剑。（2）、从课题中提出问题①找得到剑吗？（明确：找不到。）②如何找剑？用简洁的话概括回答。（明确：掏出小刀——继续坐船——靠岸沿着刻痕找剑）（3）、分析第一自然段①学生先朗读，后在教师的帮助下提出相关问题。②这一段写了什么？（明确：写了时间、地点、发生的事。）③船的状态如何？（明确：船向前航行。）④掉进江的原因是什么？（明确：“一不小心”就把宝剑掉进了江里去了。）（4）、分析第二自然段①学生先朗读，后教师辅助提出相关问题。②这一段又写了什么内容呢？（明确：写的是丢剑人的表现。）③丢剑人的表现如何呢？（明确：一点也不着急，掏出小刀在船舷上刻了一个记号。）（5）、分析第三自然段①学生先朗读，后学生自主提出相关问题。②这一段主要的内容是什么？（明确：主要写的是同船人的表现。）③同船人的表现如何？（明确：催他快捞，对他的做法不理解。）（6）、分析第四自然段①学生先朗读，后自主提出相关问题。②这一段写了什么内容？（明确：写的是丢剑人解释刻舟的原因。提