刻舟求剑刻舟求剑一、素质教育目标：1、背诵、默写2、掌握一些常用文言实词、虚词的翻译3、分析课文，提示寓意4、培养学生联系客观实际分析问题的方法二、教学设想：1、重点、难点、疑点重点：掌握课文中的常用的实词、虚词的翻译难点：对寓意的理解疑点：通顺流畅地用白话表达2、课型及基本教学思路：阅读讨论课三、媒体平台：1、教具、学具准备：投影仪、录音机2、多媒体课件撷英：（1）课件资讯（2）素材储备初中语文朗读磁盘四、课时安排：一课时五、教学过程：1、情境导入我国古代有许多寓言故事，它通过简单的故事寄托深刻的道理，今天老师和同学们一起学习这篇寓言故事。2、课前热身我国寓言故事有很多，请同学选择一两个讲给同学们听听（如：掩耳盗铃、拔苗助长、智子疑邻等）3、查字典，读准下面字遽契其舟坠于水涉江六、合作探究：1、整体感知（1）听朗读磁带读课文，听清语气语调、节奏、句子的停顿。（2）运用勾画圈点的读书方法朗读课文。（3）采用生疑发问的读书方法，进一步深入课文内容，发现疑问和问题，准备讨论。2、四边互动（1）请同学齐声朗读课文。明确：把“求剑若此，不亦惑乎？”反问语气读出来。（2）现在请同学看课文，利用书下注释，查工具书，四人一组用白话文说，教师巡回释疑。最后由一名学生翻译，同学教师指正。（3）请完成下面练习。1。解释下列句中加点词吾忘持度反归取之遽契其舟不亦惑乎2。辨别“其”和“之”在不同语境中的意思自度其足至之市其：之：何不度之以足从其所契者入水求之是吾剑之所从坠4、请思考“探究·练习”明确渡江的楚人根据在船边的记号下水求剑，除白费力气之外，是不会有其它结果的。如果在静水中不动，他刻的记号还有帮助记忆的作用；但他搭乘的船在江中横渡，船靠岸之后，原来刻的记号早已不是剑坠之处，他仍然从此处下水找剑，不是很糊涂吗？很显然，这则寓言讽刺的是那些固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人。5、请背诵明确两个人一组，一人背，另一人提示或纠正，直到流畅无误，背得烂熟为止。教师抽查学生。七、学习小结：1、内容小结文章通过的故事说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。2、方法归纳（1）学生质疑，教师点拨。（2）联系实际，提示寓意。3、延伸拓展八、链结生活链结：你是怎样看待？请联系生活加以讨论。九、实践探索1、实践活动：把这个故事讲给小孩、爸、妈、爷爷奶奶听，让他们从中吸取教训。2、巩固练习：回家搜集寓言故事，并能用白话讲出来，同时能说出它的寓意。十、板书设计人物：楚人事件：求件结果：没找到寓意：不懂得随着情势的变化而变更自己观念和方法