第四章第一节秦岭-----淮河线学习目标：1、充分总结秦岭----淮河线的意义（地理特征及南北差异）2、说出四大地理区域划分的依据及分解线的位置3、知道学习区域地理的方法，提高读图和分析问题的能力学习重难点：1、秦岭----淮河线的地理意义2、400毫米年等降水量线3、青藏高原边缘线给你提醒：学习本节重点在于熟悉四大区域的分界线，特别是秦岭----淮河线的意义，通过回忆，比较自然、人文方面的差异，同时分析原因，找出主要影响因素。学习过程：◆新课导入播放歌曲《谁不说俺家乡好》。接下来，组织“南方同学”和“北方同学”的对话，说说各自家乡的“好”。引起南北方各种差异的最根本原因是气候的差异。这种差异又是以哪里为界呢？（秦岭淮河线）◆自主学习速读教材75--------79页，画出主要知识及疑难，并注意观察地图，完成下列题目！完成P75活动题。找出秦岭、淮河各经过的省区。阅读“秦岭”部分，回答：秦岭是水系和水系的重要分水岭。其北侧地形是，南侧地形是。讨论：淮河的治理措施有哪些？4.猜一猜：我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主。山北人民多以面食为主，山南人民以大米为主食。那这条山脉是。5.完成教材77页活动题2.（可从寒潮的特点及其入侵方向分析）6.阅读“秦岭—淮河线南北两侧的地理差异”，注意区别南北两侧的地理差异。①南北两侧一月气温差异的主要原因是什么？②南北两侧年降水量差异的原因？7.看图4-5，在中国地图上，把、和这三条重要的地理界线结合起来，并经过一定的调整，就把我国划分为四大地理区域，即、、和8.看图4-5，图4-6。思考：①南方地区和北方地区的分界线是。②北方地区和西北地区的分界线是。③青藏地区和其他地区的边界是哪些山脉？。9.看图4-6并阅读“400毫米年降水量线”。说说400毫米年降水量把我国分为东南与西北两大半壁的地理差异。（做连线题）◆合作互动10、以小组为单位，交流黄河夺淮入海是怎么回事？讨论分析：淮河为什么会成为“害河”？如何治理？地区1月平均气温河流封冻状况年降水量植被类型耕地类型主要粮食作物作物熟制主要经济林木主要运输方式人们主食民居特点传统运动项目北方南方11、结合已学过的知识，你能否尽可能全面的总结出秦岭----淮河线的地理意义。（建议列表）12、我们的新问题是◆当堂小结写一篇300字以上的短文，介绍秦岭淮河一线，与同学们分享；跟踪检测题一、选择题1、秦岭－淮河以北和以南的河流相比较，北方的河流最显著的特点是()A、水量更丰富B、含沙量更大C、汛期更长D、结冰期更短2、下列省区轮廓哪个是秦岭淮河线经过的地方（）ABCD3、下列各省中，全部位于秦岭-淮河线以北的是（）A、河北、山西B、湖南、湖北C、江西、福建D、四川、云南4、与秦岭-淮河线南北两侧都有明显差异的是（）①暖温带与亚热带的分界线②湿润地区与半湿润地区的分界线③800毫米年等降水量线④北方地区和南方地区的分界线A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④读右图，完成5-6题。5、除纬度因素外，加剧图中对话双方气温差异的直接因素是（）A、人类活动B、降水C、海陆分布D、地形6、如果此山脉是秦岭，下列说法错误的是（）A、山脉与我国1月份0℃等温线分布大致一致B、山脉与我国400MM等降水量线分布大致一致C、山脉以南是亚热带，以北是暖温带D、山脉以南是湿润地区，以北是半湿润地区7、柴达木盆地位于（）地区。A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区8、关于地理区域的叙述，正确的是（）A、南北方地区的分界线是秦岭----淮河线B、西北地区的农业生产方式以农耕为主C、青藏地区的自然景观以沙漠为主D、在四大地理区域的划分中自然因素起决定性作用二、综合题9、阅读下列材料题，回答问题。（一）有人说淮河两岸近年出现“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”的现象。（二）“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代。”一曲民谣唱出了淮河的沧桑。（1）淮河现在面临着哪些问题？（2）你认为治理淮河的措施有哪些？10、读“中国地理分区图”，回答下列问题：（1）将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：A、_________地区，B、_________地区，C、_________地区，D、_________地区。（2）在我国四大地理区中，煤、铁、石油、海盐资源十分丰富的是；海拔最高、人口最稀少的是；受海洋影响最大，以水田为主，全国最重要稻米产区是；我国最主要的牧业基地是。（填字母）（3）A、B两地区的地理分界线是_____岭―__