第页《小树有多少棵》教案【教学目标】知识与技能1．结合具体情境，探求并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。2．在同伴交流的过程中，领会计算方法的多样化。过程与方法生活情景引入，合作探求，归纳进步。情感态度与价值观经过小组合作交流，培养先生的合作精神和创新认识，进步动手、实践操作和数学交流的能力，体验数学探求的乐趣。【教学重点】探求并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。【教学难点】体会计算方法的多样性，并能进行算法择优。【教学方法】合作、探求、交流【课前预备】课件、投影，学习卡片等【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入1.出示课件师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗?（净化空气，阻挠风沙，美化环境）每年我们植树节我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学成绩。板书棵题：小树有多少棵同学们请看情境图，调皮和笑笑来到了林场预备和工人叔叔一同运杨树苗（课件）你发现了哪些数学信息？请举手说一说生：一捆树苗20棵。生：一车装500棵树。生;地上有3捆树苗。生：。。。。师：同学们找到数学信息都非常多，那接下去我们来同学们根据这些数学信息能提出甚么数学成绩？生：3捆树苗一共多少棵？生：园林工人一共运走了三车树苗，一共运走了多少棵？生：。。。师：同学们提出的成绩非常多，这节课我们重点来研讨前两个成绩。（二）探求新知1.成绩1（1）师：杨树每捆20棵，三捆多少棵？小组讨论交流：三捆一共多少棵？说说你是怎样想的。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探求出了结果，接下去找同学们汇报。生：先画出线段图分析数量关系，再用加法计算。20＋20＋20＝60（棵）生：1捆20棵2捆40棵3捆60棵生：2×3＝62个十×3＝6个十20×3＝60师：同学们非常棒，找到了三种计算方法。师：同学们观察三种方法（课件展现），你觉得哪种方法最简单呢？生：我觉得第三种方法最简单。师：同学们都觉得第三种方法好，那同学们能不能用这类方法求一下4捆一共多少棵？5捆多少棵呢？生：2×4＝82个十×4＝8个十20×4＝80生：2×5＝62个十×5＝10个十20×5＝100师;同学们对这类用乘法解决成绩的方法掌握比较好，接下去我们来研讨第二个成绩。2.成绩2（1）师：每车装500棵。园林工人一共运走了三车树苗，一共运走了多少棵？小组讨论交流：一共运走了多少棵？说说你是怎样想的。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探求出了结果，接下去找同学们汇报。生：500＋500＋500＝1500生：5×3＝155个百×3＝15个百500×3＝1500师：同学们做的非常好。师：两种计算方法进行对比，你更喜欢哪种方法呢？生：500×3＝1500师：经过成绩1、成绩2的计算，老师发现同学们都喜欢用乘法来解决这类成绩，那接下去我们一同来探求下这类成绩中的计算规律，请看成绩3.3.算一算，你发现了甚么？生：整十数（整百数）乘一个数，可以用十位（百位）上的数乘这个数，再看因数末尾有几个0，就在积的后面写上几个0。师：你能再写出一组这样的算式吗？7×5＝357×50＝3507×500＝3500师：同学们做的非常好，计算的既快又精确。并且总结出了计算方法，接下去我们来看拓展进步。3.拓展提升小组PK:看哪个小组算的又快又准，并说出解题思绪。（1）三（1）班舞蹈的同学分7组，每组20人。三（1）班舞蹈的一共有多少人？20×7＝140(2)景区的摆渡车司机每天上午工作4小时，下午工作3小时，每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？方法1：4＋3＝8（时）50×7＝350（人）方法2：50×4＝200（人）50×3＝150（人）200＋150＝350（人）师：同学们做的非常好，同时课件展现。师：同学们这节课学习的都非常认真，接下去我们来看看同学们掌握的怎样，同学们请看大屏幕（三）、课堂练习老师课件出示习题。2.一辆大货车可以装货物20吨。根据这个信息，将下表补充残缺。师：大部分同学们对知识掌握的比较牢固，多数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。（四）课堂总结经过这节课的学习，你的播种是甚么？【板书设计】【教学反思】本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，先生们互相配合节省工夫，进步课堂效率。经过同桌之间比一比等学习方式，进步了先生的学习兴味。教学效果好。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，