智米教育PAGE-8-学生姓名教师姓名陈少敏授课日期2014年5月日授课时段教学内容成语复习以及运用文学常识教学目标学习成语积累词汇。增强阅读、提高理解水平。了解历史，拓宽知识面。恰当地使用它，使语言更精练，更形象生动，提高学生的写作水平。教学重点和难点1、成语呈现的内容比较分散，如何提高学生缺乏系统归类的能力。2、激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。教学环节课前小测。了解学生对成语积累的掌握程度。导入本节内容，成语赏析。回归生活。复习常考文学常识梳理成语以及文学常识，注重小升初常考之处。成语赏析1、回顾一下，我们以前所学过的成语。能说说它们都有哪些特点吗？（1）积少成多取长补短深入浅出大同小异（2）奇珍异宝争分夺秒张牙舞爪家喻户晓（3）形形色色家家户户亭亭玉立欣欣向荣怒气冲冲得意洋洋无穷无尽百发百中（4）鸡鸣狗盗亡羊补牢鼠目寸光画龙点睛（5）一干二净四分五裂七零八落千变万化（6）左顾右盼南辕北辙东张西望前赴后继特点：（（数字的成语，近、反义词的成语，叠音词的成语，方位词语的，十二生肖的成语……）2、老师这里还有一些成语，大家看看它们有什么共同的特点呢？情深似海挥汗如雨暴跳如雷（1）指名读，说说这些成语共同的特点。（2）举例说明一下，它们分别是把什么比作什么？想说哪个说哪个。（3）你还能说出一些这样的成语吗？（4）学生举例，师生共同赏析成语。（温馨提示：如临深渊如虎添翼如履薄冰如鱼得水如坐针毡如狼似虎似漆如胶似水流年似水如鱼冷若冰霜呆若木鸡心如刀割泪如泉涌光阴似箭胆小如鼠挥汗如雨视死如归心乱如麻门庭若市口若悬河）3、再来看看下面这组成语又有什么特点？怒发冲冠千钧一发九牛一毛（1）能不能举例说明一下，这些成语是有什么特点？（2）你还知道哪些使用了夸张手法的成语。（温馨提示：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天千钧一发）还有些成语会运用拟人的修辞手法，你能说出几个来吗？（板书：拟人）（温馨提示：哀鸿遍野狐朋狗友鼠目寸光鸦雀无声花枝招展鸟语花香烘云托月风卷残云百花争艳鼠窃狗盗兔死狐悲龙争虎斗卧虎藏龙狗急跳墙黔驴技穷兔死狗烹草木皆兵狐假虎威鬼哭狼嚎狐朋狗友狼吞虎咽）5、思考：成语中运用了修辞手法的有什么好处呢？师：成语无论是它的构成，还是运用的表达方法都十分有趣。我们的祖先充满了无穷的智慧，他们把复杂的意思只用四个字就生动形象的表达了出来，充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深文化内涵。请同学们看下面的成语来源于什么？6、读一读，说一说:下面的成语来源于什么？纸上谈兵卧薪尝胆完璧归赵(来自故事)拔苗助长亡羊补牢狐假虎威(来自故事)精卫填海夸父追日女娲补天(来自传说)（1）自读，说一说成语来源于什么？（2）谁能用简练的话给我们讲一讲，你知道的其中一个成语故事。（3）你还知道哪些成语的来源？回归生活将画线的部分换作一个成语。长江波涛汹涌，非常壮观，是我国的第一大河。（）2、爷爷总是夜晚接着白天地干活，真让人担心他的身体。（）3、红军战士在困难面前毫不屈服的斗争精神，感动了一代又一代人。（）4、为了补上落下的功课，他就像饿了渴了需要饮食那样地学习。（）5、听了这件事，同学们个个心里急得像火烧一样。（）6、看着我的成绩单，妈妈连眉毛眼睛都透出笑意。（）7、看着这件全世界没有第二个的宝物，他眼睛发直，说不出话来。（）（）8、喝着这早就享有很大名声的龙井茶，我不禁高兴得手脚都舞动起来。（）（）成语错别字1、请指出下列成语中的错别字①原型毕露莫不关心忘自尊大新新向荣②（自行车）乐在骑中（蚊香）默默无蚊（药品）咳不容缓（发廊名）得艺旺型2选成语填空初出（）庐才华横（）（）事如神胆大心（）鞠躬尽（）死而后（）独木难（）（）天无力成群（）对欢呼（）跃眼花（）乱无（）无束（1）父亲去世后，家庭的重担全压在母亲的肩上，她（），已经是身心憔悴了。（2）他的哥哥在读大学期间，一家报社里就发表了他好几篇文章，真可以称得上（）。（3）说他是冒失鬼吧，可他（），一些细小的问题都考虑得很周到。（4）敬爱的周恩来总理，夜以继日地工作，为了国家和民族的兴旺，真是(),()。（5）清明节，少先队员们（）到烈士陵园去扫墓（6）“神六”多人多天在太空遨游，当它成功着陆时，人们（）。师：我们平时还应有意识地去使用成语，提高运用成语的主动性自觉性，让我们一起进入第三阶梯：你善用吗？一成语游戏成语接龙落花流＿到渠成＿竹在＿无大＿士仁＿才辈＿生入＿里逃＿死存＿羊补＿不可＿涕为＿逐颜＿门见＿穷水＿如人＿气风