科学教案科学教案6篇（荐）作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。科学教案篇1一、创设情境，激发幼儿排序的兴趣1、教师创设情境：小猫盖了一座新房子，准备铺四条小路，我们大家来帮帮小猫。请小朋友说说想帮小猫铺一条什么样的小路。2、请幼儿利用手中的雪花片试着给小猫铺一条有规律的小路。3、将幼儿分成四组，每组内的小朋友相互讨论，试着走走对方的小路，感受不同的.规律，并说一说同伴铺设小路的规律。二、请幼儿按照两种规律铺小路1、分给幼儿不同颜色的圆点，请幼儿根据颜色、大小的不同按规律铺一条美丽的小路。2、鼓励幼儿请小组内的其他幼儿互相走走小路检验一下。3、让幼儿尝试用两种以上规律铺小路，并互相验证三、学习按两种以上规律进行排序的方法1、老师示范按两种以上的规律进行排序的方法2、请幼儿自创两种以上的规律进行排序3、四组小朋友比赛，给小猫各铺一条规律不同的小路，时间最短者获胜。四、活动延伸：1、让幼儿在日常生活中寻找有规律排序的事物2、鼓励幼儿用两种规律进行排序。科学教案篇2一、活动目标：1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用途，知道金鱼很漂亮、很可爱，可供人们观赏。2、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、鱼鳍等。二、活动准备：每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。三、活动过程：（一）、出示金鱼，引导幼儿观察，然后回答问题：1、鱼缸里有什么？（金鱼）金鱼是什么样子的？（引导幼儿观察金鱼的'颜色、外形）2、幼儿回答后，教师小结：金鱼的品种很多：有红、白、黑等多种颜色。（二）、教师边提问边引导幼儿有顺序地观察：1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？（学习词汇：鱼鳍）金鱼的身体后面有什么？2、幼儿在教师引导下回答后，教师做小结：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。（三）、引导幼儿观察金鱼的生活习性：1、金鱼爱吃什么？（鱼食、小虫）让幼儿给金鱼喂食并观察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿模仿做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。2、金鱼喜欢在什么地方生活？（水里）它是怎样活动的？（在水里游来游去、游上游下的）（四）、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，巩固对小金鱼的认识：小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群好朋友。（五）、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时结束。科学教案篇3活动目标：1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。3、体验解决问题的成就感。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。3、标记卡若干活动过程：一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的.标记。二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？三、看图形找标记卡师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五、找朋友游戏师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！六、活动评价小结教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。科学教案篇4【教学理论依据】《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各