2010——2011学年一学期九年级思想品德教案设计时间2010-9-19备课人郭应良地点东宋乡中课题《了解基本国策与发展战略》第1框教学目标知识与能力：当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策，认识对外开放的必要性和重要性，辨证地看待对外开放与独立自主的关系。过程与方法：通过列举事例说明我国要坚持对外开放。情感、态度价值观：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。重点难点重点：坚持对外开放的基本国策难点：认识对外开放的必要性课时安排1课时教具准备幻灯片教学环节安排走进新课题：1、课堂提问：（1）现阶段我国的基本国情是什么？（2）党的基本路线内容是什么？（3）民族政策与祖国统一方针是什么？2、学生发言：（1）社会主义初级阶段（2）“一个中心，两个基本点”（3）民族区域自治制度和“一国两制”方针3、教师引导：我们上一课认识了基本国情，掌握了党的基本路线、民族政策、祖国统一方针，这一节开始学习《了解基本国策和发展战略》学习新课程：（一）、学生活动1：走近基本国策1、情景展示：2009年10月1日，在天安门广场举行了共和国历史上规模最大的国庆阅兵和群众游行，现在我们重温这一充满了豪情壮志与欢声笑语的时刻。（看视频“同一个世界方阵”）这是一支由118名国际友人组成的队伍，他们来自五十多个国家，代表了所有为中国建设做出贡献的外籍人士。这在共和国历史上是第一次，请问这与我国实施的哪一基本国策有关？2、学生发言：对外开放。3、教师引导：请猜测一下，我们应该从哪几个方面解读我们的基本国策？4、学生发言：什么是对外开放？为什么对外开放？怎样对外开放？（二）、学生活动2：解读基本国策1．情景展示：教师出示幻灯片：对外开放大事记了解我国对外开放的历史，明确我们开放的范围；知道我国的对外开放是有步骤、有计划在全国范围，面向全世界实施的开放。2．小组活动：我是发言人模仿发言人通过具体的事例进一步对我国的基本国策进行解读，明确我国的对外开放是政治、经济、文化、体育等方面的全面开放，通过对外开放我们扩大了与世界的交流与联系，得出结论──对外开放的含义（出示幻灯片）(三)、学生活动3：理解基本国策1．情景展示：盛唐和圆明园情况对比。2.教师引导：思考“我们为什么会由盛转衰呢？”3.师生归结：历史以铁的事实证明：对外开放的必要性（见课件）。4．相关链接：我们吸取了历史的教训，于1978年制定了对外开放的基本国策，30年过去了，我们取得了巨大的成就，世界越来越关注中国，60周年庆典中国再次成为世界关注的焦点，（出示材料：阅兵式当天，人们通过不同的方式观看）5.教师再归结：现代科技特别是信息技术的发展，打破了时空的限制，使地球变得越来越小，地球越来越成为一个“地球村”，增进了世界各国人民的交往，不同国家和地区之间的联系日益紧密。6.教师再归结：你能从我们生活的周围感受到这种联系与交流吗？7.学生发言：文化交流会、网络交流、经济交流……8.师生再总结：我国积极、主动参与国际事务，上海世界博览会获得了与会人士的一致好评，即将于2010年举办的新一届世博会，270多个国家的场馆已经开始动工布展，一起来了解一下相关情况。（出示课件）9.教师再引导：（1）.为什么世界各国都非常重视这次世博会？（2）.举办这样的活动对中国会产生什么影响？10.师生共归结：取长补短，融入世界，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。（四）学生活动4：把握基本国策1.教师引导：我们的对外开放是全方位，宽领域的。我要问大家，是不分青红皂白全盘接受吗？不是，那应以一种什么样的态度呢，根本基点是什么呢？我们应如何把握这个度？在国产汽车如何发展的问题上，两种观点：见书P49各发表建议。2.学生活动：围绕两种观点辩论，一是“独立自主，自创品牌。”二是“坚持对外开放，全面引进。”3.教师引导：（出示胡锦涛主席阅兵时乘坐的座驾并简单加以介绍）上述观点都不对，在国产汽车的发展上，我们究竟怎么办呢？（独立自主基础上实行对外开放，即始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本出发点。）4.师生归结：怎样坚持对外开放？1、全方位，宽领域；2独立自主基础上的对外开放。3、坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略。总之，坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴吸收先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。要坚持把“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。（五）、学生活动5：体会基本国策1.教师引导：设想2049年的中国2.学生活动：想象、交流、分享3.师生归结：改革开放会使我国国力更加强盛，人民更加幸福，文化更加繁荣。四、课堂大练兵：1.“发展中国家不搞开发，就